Unit 2 How often do you exercise-第二课时教学反思.docx

Unit 2 How often do you exercise?第二课时教学反思　　Unit 2 How often do you exercise?第二课时教学反思　　上完这节课后，我进行了反思，现总结一下：　　1、这节课巧妙导入，趣味性强，吸引学生，激发他们学习英语兴趣。本人花很多时间巧妙构思，设计符合实际的导入方式，一下把他们吸引住了。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。　　2、本节课采用创设真实的语言环境进行知识的传输和操练的教学策略，引导了学生学习的交际表达功能项目，利用多媒体课件来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动，效果很好。　　3．本节课练习了学生听说读写四种技能，培养学生综合语言运用能力。　　4、学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是课堂的主体，在学习过程中归纳总结，自己得出结论。这样所学的知识才印象深刻，牢固掌握。　　5、掌控课堂，灵活教学。我在上课时完全按照教案，觉得每一步骤都很重要，不可少，有时灵活运用教案。但有时操作起来过于呆板，不够灵活机智，影响到教学质量。　　6.利用网络资源制作课件，应用和制作恰当、合理。　　 通过这一节课，我深深体会到如何备好课、吸引学生、启发学生思维，也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。　　　　Unit 2 How often do you exercise?第二课时教学反思　　上完这节课后，我进行了反思，现总结一下：　　1、这节课巧妙导入，趣味性强，吸引学生，激发他们学习英语兴趣。本人花很多时间巧妙构思，设计符合实际的导入方式，一下把他们吸引住了。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。　　2、本节课采用创设真实的语言环境进行知识的传输和操练的教学策略，引导了学生学习的交际表达功能项目，利用多媒体课件来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动，效果很好。　　3．本节课练习了学生听说读写四种技能，培养学生综合语言运用能力。　　4、学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是课堂的主体，在学习过程中归纳总结，自己得出结论。这样所学的知识才印象深刻，牢固掌握。　　5、掌控课堂，灵活教学。我在上课时完全按照教案，觉得每一步骤都很重要，不可少，有时灵活运用教案。但有时操作起来过于呆板，不够灵活机智，影响到教学质量。　　6.利用网络资源制作课件，应用和制作恰当、合理。　　 通过这一节课，我深深体会到如何备好课、吸引学生、启发学生思维，也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。　　　　Unit 2 How often do you exercise?第二课时教学反思　　上完这节课后，我进行了反思，现总结一下：　　1、这节课巧妙导入，趣味性强，吸引学生，激发他们学习英语兴趣。本人花很多时间巧妙构思，设计符合实际的导入方式，一下把他们吸引住了。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。　　2、本节课采用创设真实的语言环境进行知识的传输和操练的教学策略，引导了学生学习的交际表达功能项目，利用多媒体课件来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动，效果很好。　　3．本节课练习了学生听说读写四种技能，培养学生综合语言运用能力。　　4、学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是课堂的主体，在学习过程中归纳总结，自己得出结论。这样所学的知识才印象深刻，牢固掌握。　　5、掌控课堂，灵活教学。我在上课时完全按照教案，觉得每一步骤都很重要，不可少，有时灵活运用教案。但有时操作起来过于呆板，不够灵活机智，影响到教学质量。　　6.利用网络资源制作课件，应用和制作恰当、合理。　　 通过这一节课，我深深体会到如何备好课、吸引学生、启发学生思维，也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。