Unit 2 My Schoolbag 第一课时教学设计.docx

Unit 2 My Schoolbag 第一课时教学设计　　Unit 2 My Schoolbag 第一课时教学设计　　 临城四小 唐淑妹　　一、教学目标：　　1.能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.　　2.掌握句子：How many books do you have ? I have…….　　3.能听懂Let’s do口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。　　二、教学重、难点：　　重点：听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag。　　难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。　　三、课前准备：　　1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。　　2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。　　3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。　　四、教学步骤：　　1. Warm-up　　(1) Daily talk：　　T: Good afternoon，boys and girls! How are you today?　　S: I’m fine, thank you, and you?　　T: I’m fine too.　　(2) Listen and let’s do　　2. Presentation　　(1) Presentation of new words.　　利用书包，各种个样的书等实物来讲解单词　　老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”引出课题My Schoolbag.　　以及本课的新单词Chinese book, English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.　　展示单词卡让学生认识到这些单词，跟着录音读，并且要注意每个单词的发音，尤其是Math book.教师要注意提醒学生“th”咬舌尖。　　(2) Practice the new words　　通过游戏来联系这些新单词，加强学生对单词的理解和记忆。　　Game：Find the right friend.　　(The rule of the game: give out the word cards to the students before the class, Chinese book, English book, Math book, notebook, picture book, story-book and schoolbag .When T say the first letter, the Ss who holds the right card with the first letter the same with the teacher said, that S must show the card quickly.)　　师生一起找到正确的单词之后，把单词卡贴在黑板上。　　(3)Presentation of the new phrases　　Show a picture.在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，near。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。　　Listen and let’s do .听录音配合相应的动作，让学生通过肢体动作识记英语，生动形象，可以加深印象，帮助记忆。　　Group work: Teacher says the orders and the whole class do the actions.　　Teacher does the actions and the whole class say the English orders.　　Pair work: Ask two students to the front of the blackboard. One does the actions and the other says the orders.　　(4)Game: Loudly and Lightly, English and Chinese　　Let’s play a