Unit 4 It’s warm today 第四课时 优秀教案.docx

Unit 4 It’s warm today 第四课时 优秀教案　　Unit 4It’s warm today　　第四课时　　 教学目标　　1.能听、说、认读五个天气词汇: sunny cloudy windy rainy snowy,并能灵活运用。　　2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Heres the world weather. Its rainy/．．．in London.　　3.能听懂Letsdo的指令并做出相应的动作。　　4学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。　　 教学重点 单词sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握　　教学难点 能根据地理位置介绍各地的天气。　　 教具准备 1.教师准备sunny cloudy windy rainy snowy的单词卡片。 2.教师准备学生已知动词及动词词组的词卡,天气符号图卡。 3.教师准备录音机、世界地图或多媒体课件。　　 一．Preparation　　 1.Lets sing “Thunder”(活跃气氛，激发学生学习的兴趣)　　2.Let’s chant（47）(播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知)　　3.Free talk.T:What’s the weather like in …?（让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础）　　二．Presentation　　1.呈现新知（1）教授rainy.方法：把“蚂蚁搬家”创设成童话故事。（创设情景来学习，符合学生的心理与认知） （2.）教授world weather方法：制作世界地图，教学world weather. （3）.教学windy.，cloudy, sunny, snowy.方法：观看世界地图，认识天气标志，教学单词windy.，cloudy, sunny, snowy.　　 2．听音、正音。要求学生做到：手到、口到、眼到、心到。　　3.合作学习　　 三. Practise 1．Lets do（1）.听录音，边说边做动作。 （2）．教师打乱顺序发指令，学生做出相应动作。 （3）.同桌或小组合作做此游戏。 2 .Lets draw and say全班分成四组，每一组一名代表，教师报天气单词，学生代表画出相应的图标，并读出，又对又快的小组为胜。 3.Look and say教师出示天气图标与城市名称，学生大声读出，然后说一句话，如：Itsrainy inLondon.　　四．Production.1．简笔画或课件： 展现蚂蚁们搬家的故事。编成几幅图，让学生根据图来进行描述。正在树下玩耍，突然来风了的情景，引导学生说：Itswindy inBeijing．接着教师在北京边上贴上天气“风”图标。 T：What’stheweather like in Beijing? 根据学生回答说“Yes,Its cloudy in Beijing”(结合蚂蚁搬家与天气的自然现象，拟人化地学习，保持学生积极参与的学习兴趣。)　　五．Progress.　　 1.听录音内容（P49），并读给家人或朋友听。　　 2.结合练习册完成相应练习。　　3.完成Tasktime（P52）。　　　　Unit 4It’s warm today　　第四课时　　 教学目标　　1.能听、说、认读五个天气词汇: sunny cloudy windy rainy snowy,并能灵活运用。　　2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Heres the world weather. Its rainy/．．．in London.　　3.能听懂Letsdo的指令并做出相应的动作。　　4学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。　　 教学重点 单词sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握　　教学难点 能根据地理位置介绍各地的天气。　　 教具准备 1.教师准备sunny cloudy windy rainy snowy的单词卡片。 2.教师准备学生已知动词及动词词组的词卡,天气符号图卡。 3.教师准备录音机、世界地图或多媒体课件。　　 一．Preparation　　 1.Lets sing “Thunder”(活跃气氛，激发学生学习的兴趣)　　2.Let’s chant（47）(播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知)　　3.Free talk.T:What’s the weather like in …?（让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础）　　二．Presentation　　1.呈现新知（1）教授rainy.方法：把“蚂蚁搬家”创设成童话故事。（创设情景来学习，符合学生的心理与认知） （2.）教授wo