15-16下小学一年级语文教研组教研工作计划.docx

15-16下小学一年级语文教研组教研工作计划　　一、指导思想：　　一年级教研组本学期以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。　　二、本组教师情况分析：　　本年级共有三个教学班级，三位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。　　三、教研重点：　　1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。　　2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。　　3 、 加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。　　4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。　　5 、开展读好书写好字相关活动，本学期的活动重点在制作绘本。　　四、教改课题　　低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。　　五、具体活动措施：　　（一）、抓好最基本的识字、写字教学。　　写字是我们学校的校训之一同时也是 1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。　　1、每天利用中午20分钟的练字课重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。　　2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。　　3 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。　　5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。　　6 、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。　　（二）、以多元化的方式进行评价，促进学生的发展。　　 评价结果采用量化积分、等级和评语相结合的方式呈现。既让学生明白本学期自己在各个方面所达到的水平，收获的积分，同时也让学生看到自己的长处和存在的不足，为以后的语文学习做好心理准备，再接再厉，取得更全面的发展。　　（三）、结合课外阅读，促进绘本制作。　　通过一学期的阅读绘本及对绘本的学习，学生对绘本有了初步的了解，在学生了解绘本的基础上，教会学生绘本有封面、扉页、蝴蝶页等组成，让学生制作出有质量的绘本。　　六、活动安排：　　第一周：开学第一课反馈。　　第二周：学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。　　第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，识字教学1。　　第四周：集体备课。识字教学2。　　第五周：单元测试设计，检测学生的学习情况。　　第六周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。　　第七周：集体备课：课程整合。　　第八周：集体备课，交流中为突破重难点。　　第九周：集体备课：一年级如何制作绘本。　　第十周：期中测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。　　第十一周：总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文做准备。　　第十二周: 集体教研讨论各班在绘本制作中遇到的问题。　　第十三周：集体备课：《月亮和云彩》　　第十四周：集体备课：《咏华山》　　第十五周：绘本制作后期反馈　　第十六周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握　　第十七周：期末复习类型的研究，搞好期末复习。　　第十八周：教研工作总结，回顾以前展望以后。　　以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。　　总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自