《双脚并跳》课后反思.docx

《双脚并跳》课后反思　　这节课是本学期跳绳教学内容的第一节课，现将本次课的不足之处总结如下：　　一、课堂导入环节不引人入胜，导入过于单一　　该环节是从上课的课堂常规后直接衔接徒手操动作的练习，没有过度，太直接，孩子们还没有开始上课的思想准备就直接做热身活动，教师的引导语言不生动、不自然，过于机械化，只是单一的让孩子跟着老师做动作，没有对孩子们做得好坏给予肯定和评价。同时热身活动的绳操过于简单，不能使导入环节和实践与提高环节有效的联系在一起。　　二、实践与提高环节分组学习无展示，组织教学秩序欠方法　　虽然导入环节学生对新学的内容学习情绪较高，我及时将孩子的情绪安抚下来，要求孩子们的注意力要集中在学习新内容上。在进行动作示范与讲解时，出现了部分学生不听讲，自己在一边练习的现象，及时强调要求学生先观看后模仿后，学生还是有部分人没有认真观看示范，这样使讲解示范对他们没有起到作用。在组织讲解示范时，我没能站在学生中间给孩子们做示范。虽然孩子们对动作掌握较快，但不规范。在此之后，学生跟老师一步一步的练习动作，这使孩子们快速的掌握动作轨迹。在分组练习前，我强调了分组练习的目的、要求及练习方法，使每个学生知道分组练习的目的是什么。但是孩子们由于之前有几节课没有上，找不到自己的小组，在此环节耽误了很长时间，需要在今后的体育课上多练习训练。分组练习的站队是成圆圈的，这样有利于孩子们互相监督练习，观看比较动作。在分组练习结束后没有进行小组展示，而是集合学生观看个别学生的展示。通过小组练习时巡视后挑出几个动作具有代表性的学生来展示，并让孩子们自己对展示同学的动作作出评价，之后我再强调动作易错的地方孩子们更容易进行纠正，更能使孩子们做出正确的动作。　　在自创动作展示环节，由于时间关系，没有在小组内比赛选拨，只是由我来制定学生展示，这样做就打消了学生展示自我的积极性，表演的欲望。　　三、调节与评价环节游戏欠缺组织，缺少自我评价环节　　游戏环节刚开始比较乱，在强调过纪律后孩子们都能安静下来听我讲游戏规则及方法。讲解游戏方法及规则后，我没有做任何提示，只让孩子们自己动脑子想五角星如何摆放。在个别组无法自己完成时，我再给与提示让每个组的学生都能体验到成功。　　上课时的教学秩序、小组长组织学生锻炼的能力还需要在平常上课时强加训练。我会每天多向别的老师学习一点，多向别人吸取经验，多请教和交流，在课上多关注每一个孩子，加强自己对课堂的雕空能力，改进自己的不足，成为一名成熟的骨干教师。　　　　这节课是本学期跳绳教学内容的第一节课，现将本次课的不足之处总结如下：　　一、课堂导入环节不引人入胜，导入过于单一　　该环节是从上课的课堂常规后直接衔接徒手操动作的练习，没有过度，太直接，孩子们还没有开始上课的思想准备就直接做热身活动，教师的引导语言不生动、不自然，过于机械化，只是单一的让孩子跟着老师做动作，没有对孩子们做得好坏给予肯定和评价。同时热身活动的绳操过于简单，不能使导入环节和实践与提高环节有效的联系在一起。　　二、实践与提高环节分组学习无展示，组织教学秩序欠方法　　虽然导入环节学生对新学的内容学习情绪较高，我及时将孩子的情绪安抚下来，要求孩子们的注意力要集中在学习新内容上。在进行动作示范与讲解时，出现了部分学生不听讲，自己在一边练习的现象，及时强调要求学生先观看后模仿后，学生还是有部分人没有认真观看示范，这样使讲解示范对他们没有起到作用。在组织讲解示范时，我没能站在学生中间给孩子们做示范。虽然孩子们对动作掌握较快，但不规范。在此之后，学生跟老师一步一步的练习动作，这使孩子们快速的掌握动作轨迹。在分组练习前，我强调了分组练习的目的、要求及练习方法，使每个学生知道分组练习的目的是什么。但是孩子们由于之前有几节课没有上，找不到自己的小组，在此环节耽误了很长时间，需要在今后的体育课上多练习训练。分组练习的站队是成圆圈的，这样有利于孩子们互相监督练习，观看比较动作。在分组练习结束后没有进行小组展示，而是集合学生观看个别学生的展示。通过小组练习时巡视后挑出几个动作具有代表性的学生来展示，并让孩子们自己对展示同学的动作作出评价，之后我再强调动作易错的地方孩子们更容易进行纠正，更能使孩子们做出正确的动作。　　在自创动作展示环节，由于时间关系，没有在小组内比赛选拨，只是由我来制定学生展示，这样做就打消了学生展示自我的积极性，表演的欲望。　　三、调节与评价环节游戏欠缺组织，缺少自我评价环节　　游戏环节刚开始比较乱，在强调过纪律后孩子们都能安静下来听我讲游戏规则及方法。讲解游戏方法及规则后，我没有做任何提示，只让孩子们自己动脑子想五角星如何摆放。在个别组无法自己完成时，我再给与提示让每个组的学生都能体验到成功。　　上课时的教学秩序、小组长组织学生锻炼的能