what day is it today-——优质课教学设计与反思.docx

what day is it today?——优质课教学设计与反思　　what day is it today?——教学设计与反思　　水南中心学校——钟志英　　1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词；What day is it ?It is Monday.　　 When is it ? It is_____. How ’s the weather today?It is _________.　　2、能力目标：培养学生听、说、读、写、用能力。能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。　　3、情感目标：营造和谐的课堂氛围。培养学生敢于开口说英语的积极性。　　二、重点、难点：　　单词：序数词、描写天气的形容词　　句型： What day is it ?It’s _______.When is it ?It’s _______ How’stheweathertoday ?It’s ________.　　三. 教具：单词和句型卡片、单词和句型的幻灯片、录音机、磁带、挂图等。　　四．教学过程：　　Step1:　　(1)、Greeting:　　T:Hello!Boys and girls!Are you happy ?　　(2)、引入课题：　　Step 2:Reviewthedaysandthemonths.　　教师让全班学生一起读一遍星期的单词。　　(2)、教师接着提问，进入月份的知识。　　T: Which month is it now ?　　C: October.Very good !　　T: Can you say the months from January to April ?　　C: Yes. ______________.　　T: Who can say the months from May to August ?　　S1:________________.　　T: Who can say the months from September to December ?　　S1: ______________.　　接着，教师让学生看着月份的幻灯片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。　　Step 3:Reviewthe ordinal numbers.　　(1)、Play a game :“ Find your friends ”.　　教师让12个学生拿着1到12的序数词卡片站到教室前面，卡片面向其他的学生（序数词的顺序要打乱）。然后，让另外12个学生拿着1到12的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。让拿着一对词的卡片的学生站到一起，让学生按顺序站好并读出1到12的基数词和序数词。（同时，教师要随时进行评价和纠正。）然后让学生都回到自己的座位上。　　(2)、教师展示序数词的幻灯片。给学生总结一下基数词变序数词的规律。可以展示一个小Chant来说明。（First, second, third, 特殊记，-th 从four 起，eight 加 –h, nine去 e, 拿来f 代 ve,ty 变成 tie. ）　　(3)、提问：　　T:What day is today ?　　C:Today isThursday，Apriltwenty-fourth.　　T:What day was yesterday ?　　C:It wasWednesday,Apriltwenty-third.　　T:What day is tomorrow ?　　C:It isFriday, Apriltwenty-fifth.　　提问这几个问题时，如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答。　　Step 4:Review six festivals.　　展示六个节日的幻灯片。进行提问：　　T: When is New Year’s Day ?　　S1　　T: When is Children’s Day ?　　S2:　　T: IsSpringFestival in March or April ?　　S3:　　Step 5:Reviewphrasesaboutweather.　　(1)、教师利用当天的天气进行提问：　　T:How’s the weather today ?　　C:It’ssunnyandwindy.　　 (2)、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。进行提问：　　T: ( Point to the picture of cloudy.)Is it sunny ?　　S1: No, it’s cloudy.　　T: ( Point to th