5《装满昆虫的衣袋》教后反思.docx

5《装满昆虫的衣袋》教后反思　　5《装满昆虫的衣袋》教后反思　　《装满昆虫的衣袋》这篇课文浅显易懂，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。文章的叙述非常简单，通过几个细小的事例写出了法布尔，表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程。课文开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。　　课文出现了三个词语：着迷、迷恋、痴迷，课中以此为主线，引导学生理解并区分它们的细微区别。学习了第一件事和第二件事后，学生对于“着迷”这个词语已有很好的感悟，至于“迷恋”的意思，放在捉小甲虫后理解。面对父母的不理解和阻止，法布尔丝毫没有放弃自己的爱好，仍然沉迷在昆虫的世界里！这就是“迷恋”，已经“恋恋不舍”了，深深地爱上了，已经无法分开了！　　我紧扣这三个词语，抓住重点句子指导学生朗读感悟。让学生边读课文边在空白处写出自己的读书感受。看到学生写的满满的，他们在学习中明白了“不动笔墨不读书”的重要。文章用词生动准确，学生抓住关键词句感悟到位，从“法布尔很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆”中的“放”字，深刻体会到法布尔的小心翼翼，形象地描述出他对昆虫的心疼、喜欢、迷恋，对小生灵的依依不舍却又无可奈何的复杂心情。有的学生从“敏捷”一词中体会到法布尔常捉昆虫。学生读父母责骂法布尔的两段话，在朗读揣摩中不仅体会到了父母对法布尔玩虫子的恼火、生气，更能体会父母言语间对法布尔的关爱之情。学习中，学生不仅对文字的感悟能力得到了培养，而且语文能力得到了提高！　　　　5《装满昆虫的衣袋》教后反思　　《装满昆虫的衣袋》这篇课文浅显易懂，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。文章的叙述非常简单，通过几个细小的事例写出了法布尔，表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程。课文开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。　　课文出现了三个词语：着迷、迷恋、痴迷，课中以此为主线，引导学生理解并区分它们的细微区别。学习了第一件事和第二件事后，学生对于“着迷”这个词语已有很好的感悟，至于“迷恋”的意思，放在捉小甲虫后理解。面对父母的不理解和阻止，法布尔丝毫没有放弃自己的爱好，仍然沉迷在昆虫的世界里！这就是“迷恋”，已经“恋恋不舍”了，深深地爱上了，已经无法分开了！　　我紧扣这三个词语，抓住重点句子指导学生朗读感悟。让学生边读课文边在空白处写出自己的读书感受。看到学生写的满满的，他们在学习中明白了“不动笔墨不读书”的重要。文章用词生动准确，学生抓住关键词句感悟到位，从“法布尔很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆”中的“放”字，深刻体会到法布尔的小心翼翼，形象地描述出他对昆虫的心疼、喜欢、迷恋，对小生灵的依依不舍却又无可奈何的复杂心情。有的学生从“敏捷”一词中体会到法布尔常捉昆虫。学生读父母责骂法布尔的两段话，在朗读揣摩中不仅体会到了父母对法布尔玩虫子的恼火、生气，更能体会父母言语间对法布尔的关爱之情。学习中，学生不仅对文字的感悟能力得到了培养，而且语文能力得到了提高！　　　　5《装满昆虫的衣袋》教后反思　　《装满昆虫的衣袋》这篇课文浅显易懂，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。文章的叙述非常简单，通过几个细小的事例写出了法布尔，表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程。课文开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。　　课文出现了三个词语：着迷、迷恋、痴迷，课中以此为主线，引导学生理解并区分它们的细微区别。学习了第一件事和第二件事后，学生对于“着迷”这个词语已有很好的感悟，至于“迷恋”的意思，放在捉小甲虫后理解。面对父母的不理解和阻止，法布尔丝毫没有放弃自己的爱好，仍然沉迷在昆虫的世界里！这就是“迷恋”，已经“恋恋不舍”了，深深地爱上了，已经无法分开了！　　我紧扣这三个词语，抓住重点句子指导学生朗读感悟。让学生边读课文边在空白处写出自己的读书感受。看到学生写的满满的，他们在学习中明白了“不动笔墨不读书”的重要。文章用词生动准确，学生抓住关键词句感悟到位，从“法布尔很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆”中的“放”字，深刻体会到法布尔的小心翼翼，形象地描述出他对昆虫的心疼、喜欢、迷恋，对小生灵的依依不舍却又无可奈何的复杂心情。有的学生从“敏捷”一词中体会到法布尔常捉昆虫。学生读父母责骂法布尔的两段话，在朗读揣摩中不仅体会到了父母对法布尔玩虫子的恼火、生气，更能体会父母言语间对法布尔的关爱之情。学习中，学生不仅对文字的感悟能力得到了培养，而且语文能力得到了提高！