《叠被子》的教学反思.docx

《叠被子》的教学反思　　《叠被子》的教学反思　　培智的学生生活自理的培养需要不断的强化巩固练习，才能学得会，记得扎实。因此，这周生活加强班的教学内容是复习《叠被子》，强化与巩固叠被子这过程的方法与技能。　　　　通过这次教学生叠被子后，我发现在教学生一些生活技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让学生接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当学生因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。例如：在叠被子过程中，我运用情境表演的方法来教授，学生们的兴趣极高，主动性很强，当林、印和茂练习叠被子时，我会叫其他学生给予加油，他们听到加油声后，更是认真的练习，虽然叠的速度慢了点，动作的协调能力较差，被子叠的不是很平整，但是自信心满满的；还有这样的设计很能调动课堂气氛，学生们都很认真的给同学加油。　　总而言之，为了帮助学生掌握基本的生活技能，提高生活自理水平。我们老师们多一点耐心，多一点鼓励。我们应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。　　　　《叠被子》的教学反思　　培智的学生生活自理的培养需要不断的强化巩固练习，才能学得会，记得扎实。因此，这周生活加强班的教学内容是复习《叠被子》，强化与巩固叠被子这过程的方法与技能。　　　　通过这次教学生叠被子后，我发现在教学生一些生活技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让学生接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当学生因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。例如：在叠被子过程中，我运用情境表演的方法来教授，学生们的兴趣极高，主动性很强，当林、印和茂练习叠被子时，我会叫其他学生给予加油，他们听到加油声后，更是认真的练习，虽然叠的速度慢了点，动作的协调能力较差，被子叠的不是很平整，但是自信心满满的；还有这样的设计很能调动课堂气氛，学生们都很认真的给同学加油。　　总而言之，为了帮助学生掌握基本的生活技能，提高生活自理水平。我们老师们多一点耐心，多一点鼓励。我们应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。　　　　《叠被子》的教学反思　　培智的学生生活自理的培养需要不断的强化巩固练习，才能学得会，记得扎实。因此，这周生活加强班的教学内容是复习《叠被子》，强化与巩固叠被子这过程的方法与技能。　　　　通过这次教学生叠被子后，我发现在教学生一些生活技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让学生接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当学生因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。例如：在叠被子过程中，我运用情境表演的方法来教授，学生们的兴趣极高，主动性很强，当林、印和茂练习叠被子时，我会叫其他学生给予加油，他们听到加油声后，更是认真的练习，虽然叠的速度慢了点，动作的协调能力较差，被子叠的不是很平整，但是自信心满满的；还有这样的设计很能调动课堂气氛，学生们都很认真的给同学加油。　　总而言之，为了帮助学生掌握基本的生活技能，提高生活自理水平。我们老师们多一点耐心，多一点鼓励。我们应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。