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5月23日国旗下讲话:珍惜生命、关注安全.docx

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5月23日国旗下讲话:珍惜生命、关注安全

5月23日国旗下讲话:珍惜生命、关注安全   老师、同学们:   早上好!也许岁月并未冲淡人们对以下惨剧的记忆:XX年,潮州市一高中生骑摩托车在凤凰棋盘路与一辆大货车发生碰撞,年轻鲜活的生命在车轮下顷刻成为“永恒”;XX年,某学校的集会上,上千名学生在楼梯争相拥挤,不幸造成28名孩子被挤死,59人受伤,几十个家庭痛悼“祖国花朵”的零落;XX年,一名女学生在营业性舞厅服用quot;摇头丸quot;后颠狂,赤裸地从楼顶跳下摔死了,顿时香消玉殒;XX年,在天津市著名的体育传统项目学校南楼中学,在一节体育课中,学生被分成两拨,一边是铅球测验课,一边进行排球训练,练习中,排球突然飞向铅球区,一位学生赶过去捡球,不料被掷出的铅球砸中脑部而死亡。XX年,广州一女学生网络交友,被网友诱骗至酒店里杀害并肢解,随后凶手还勒索死者家属18万元,可怜花季赴黄泉……   据统计,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡:XX年,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、被杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天有一个班的学生在“消失”。非致命意外伤害乃至终身致残的少年儿童则更多,根据我国疾病检测和伤害流行病学调查的结果测算:估计全国每年约4000万中小学生遭受各种意外伤害,其中有1360万人需要门诊或急诊治疗,335万人需要住院;正常功能受损的有120万人,致残达40万人。沉重的数字和惨痛的事实,令人扼腕。但一幕幕的惨剧似乎并未引起学生们的高度警惕,后死者总是在重蹈前死者的覆辙而无暇自哀,后残者也总是在伤残后才深深懊悔而已无力回天,只留给家庭或当事人自己永久的心灵伤痛,这种伤痛在独生子女家庭中尤甚。我们在慨叹人生无常时,是否也该反思一下自己的行为举止呢?   先来看看校园内:有些同学在宿舍里私接电线,有些同学随意毁坏消防设施,有些同学在教室走廊上追逐打闹,有些同学甚至和同学打赌,坐到了栏杆上,有些同学做体育运动不注意做好准备运动,也有些同学不遵守运动规则,有些同学拿着利器和同学玩耍,有些同学和别人稍有语言冲突即拳脚相向……   再看看校园外:有些同学喜好网络交友而又缺乏起码的防人之心和辨别能力,网友相约居然贸然前往;有些同学下晚修后还跑到校外去,不知夜幕下危险因素潜伏于黑暗角落;有些同学在家里浴室洗澡时不注意通风透气,不知煤气中毒于无色无味无形中;有些同学在烟尘滚滚的路边小食店用餐或吃零食,不知病从口入;有些同学到水库等偏远处散步,而不知这是一些不法分子活动频繁之地;最令人触目惊心的,是不少同学交通安全意识薄弱,逆行、抢道、闯红灯、骑车带人、在机动车道行驶、在滚滚车流中左拐右蹿,或边骑车边听音乐,或相互嬉戏,快速追逐,或两车并行,勾肩搭背,尤其是在南方路,有的同学两手离开车把,顺着斜坡飙车而下,险象横生。   如此种种,往往是拿自己的生命作赌注,换来一时的方便和刺激。可是生命只有一次,生命不可以重来,因而生命容不得玩笑,断了的手和腿以及受伤的心灵也是万金所难以弥补的。安全隐患离我们并不遥远,有专家指出,增强安全意识,提高自我保护能力,80%的意外伤害可以避免,消除安全隐患首先靠的是我们自己。那么,如何消除安全隐患呢?以下是我给大家的一些建议:   第一,骑自行车的同学要在自行车道上行驶,不能骑入机动车道或人行横道;不要载人,不要逆行,不要双手离把,不要相互嬉闹快速追逐,不要边骑车边听音乐。步行的同学要走人行横道,过马路时要注意交通信号,走人行横道,听从交通民警的指挥。乘坐公共汽车的同学在上下车时不要争先恐后,更不能在车辆入、出站时尾随追逐车辆。乘坐时不能将头、手伸出车窗外。   第二,被人quot;欺负quot;或与同学有矛盾了,绝不能请其他人尤其黑帮成员出面quot;摆平quot;。有的同学以为请来了quot;大哥quot;帮忙,可以吓住quot;对手quot;,谁知却是quot;请神容易送神难quot;,遭受双重侵害。应报告老师,由老师帮忙处理同学间的关系。   第三,不要因为一点点小事与人争吵,若有人到学校向你“找茬”(包括你敲诈勒索),不要与对方quot;私了quot;,你越是愿意quot;私了quot;,对方就越会打你的quot;坏主意quot;。不管自己是否quot;占理quot;,一定要报告老师、学校,如果情况紧急而自己又无法脱身的话,则让同学帮忙报告。让学校和警方出面解决。决不能与对方用武力quot;一分高下quot;解决。如果发生了类似事件,在上学和放学路上一定要小心,最好有同学结伴而行。回家后要将此事告诉家长,不要因为怕家长埋怨而隐瞒。   第四,决不能抱着好奇的心理“试一试”摇头丸等毒品,有的同学听说毒品的quot;厉害quot;之后,反而非常好奇,想自己亲身quot;试一试quot;。这是非常愚蠢的行为,有的人(甚至是戒毒医生)就

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