“挖掘”成绩精彩—小学数学《认识三角形》教学片断赏析.docx

“挖掘”成绩精彩—小学数学《认识三角形》教学片断赏析　　　　【教学片断】　　师：刚才我们一起认识了三角形，知道了三角形各局部名称，下面请同学们把准备的吸管剪成三段，试一试，能否围成一个三角形?　　(同学操作，有的同学如愿以偿，有的同学束手无策。)　　师：为什么有的同学能围成三角形，有的同学则围不成呢?这里面究竟有什么秘密?　　(引导没有围成三角形的同学观察自身剪出的三段吸管。)　　生1：我围不成三角形是因为我剪出的三段吸管长度相差太大。　　生2：我剪出的三段吸管，其中有两段合起来都没有第三段长，所以围不成三角形。　　师：你们认为怎样的三根小棒才干围成三角形呢?　　生1猜想：两根小棒的长度之和等于第三根小棒，能围成三角形。　　生2猜想：两根小棒的长度之和大于第三根小棒，能围成三角形。　　师：同学们的猜想对不对呢?这需要通过实验来证明。　　(同学拿出信封，内有4厘米、5厘米、6厘米和10厘米的小棒各一根。)　　同学小组合作：任取三根小棒围三角形，并记录每次选用的小棒的长度以和能否围成三角形。　　　　　　【教学片断】　　师：刚才我们一起认识了三角形，知道了三角形各局部名称，下面请同学们把准备的吸管剪成三段，试一试，能否围成一个三角形?　　(同学操作，有的同学如愿以偿，有的同学束手无策。)　　师：为什么有的同学能围成三角形，有的同学则围不成呢?这里面究竟有什么秘密?　　(引导没有围成三角形的同学观察自身剪出的三段吸管。)　　生1：我围不成三角形是因为我剪出的三段吸管长度相差太大。　　生2：我剪出的三段吸管，其中有两段合起来都没有第三段长，所以围不成三角形。　　师：你们认为怎样的三根小棒才干围成三角形呢?　　生1猜想：两根小棒的长度之和等于第三根小棒，能围成三角形。　　生2猜想：两根小棒的长度之和大于第三根小棒，能围成三角形。　　师：同学们的猜想对不对呢?这需要通过实验来证明。　　(同学拿出信封，内有4厘米、5厘米、6厘米和10厘米的小棒各一根。)　　同学小组合作：任取三根小棒围三角形，并记录每次选用的小棒的长度以和能否围成三角形。　　　　　　【教学片断】　　师：刚才我们一起认识了三角形，知道了三角形各局部名称，下面请同学们把准备的吸管剪成三段，试一试，能否围成一个三角形?　　(同学操作，有的同学如愿以偿，有的同学束手无策。)　　师：为什么有的同学能围成三角形，有的同学则围不成呢?这里面究竟有什么秘密?　　(引导没有围成三角形的同学观察自身剪出的三段吸管。)　　生1：我围不成三角形是因为我剪出的三段吸管长度相差太大。　　生2：我剪出的三段吸管，其中有两段合起来都没有第三段长，所以围不成三角形。　　师：你们认为怎样的三根小棒才干围成三角形呢?　　生1猜想：两根小棒的长度之和等于第三根小棒，能围成三角形。　　生2猜想：两根小棒的长度之和大于第三根小棒，能围成三角形。　　师：同学们的猜想对不对呢?这需要通过实验来证明。　　(同学拿出信封，内有4厘米、5厘米、6厘米和10厘米的小棒各一根。)　　同学小组合作：任取三根小棒围三角形，并记录每次选用的小棒的长度以和能否围成三角形。