《两只小狮子》 做课感悟.docx

《两只小狮子》 做课感悟　　三月中旬从主任那儿接到通知，让我准备区里的优质课，说实话，真的不想参与。我是一个很容易焦虑的人，一有什么事情，就日日挂心，以前做课的种种浮上心头，那样的日子真不好过。但我又无法拒绝，因为人少，没有第二人选，只能硬着头皮应承下来。接下来就是寝食难安的准备阶段，可能有人会说，已经是一个有十几年教龄的老教师了，讲节课有这么紧张吗？没办法，我就是这样：既对自己没有信心，又想要努力做好。出去就代表学校的荣誉，背负着大家的希望，好有压力！　　平时讲课对我来说真的很容易，教材学生我都很熟悉，课堂经验也丰富，但一做课我就好像总是发挥失常——心理素质太差！还有关于课的设计，平时我可以有各种尝试，怎么上都可以，失败了下次再改进。可去比赛，下面有那么多评委，时刻关注着你，等着找你的问题——我是一个不爱站在人前的人，那样的感觉我很不喜欢！所以各个环节我想了又想，查了又查：从导入语到如何指导学生读书、写字，如何进行随文识字，每个生字的演变、意思，各个环节之间的过渡……我挖空心思给每个生字编字谜；为增强趣味性绞尽脑汁把课文编成包含所有生字的儿歌；每天晚上我都带着教材回家备课，因为在学校真的很忙，心也静不下来。　　当课慢慢成型的时候，我的心也不再那么焦虑，接着就是试课。当我第一次将这节在我脑中讲了N遍的《两只小狮子》完整呈现的时候，我再次体会到了理想和现实的差距——问题多多！环节和内容设计过多，但我又不知如何舍弃；学生和我配合不到一起，怎样引导他们更好……请刘校长和薛主任来听课、评课之后，我才觉得豁然开朗：整堂课节奏太赶；想抓住的东西太多，却又一样也没抓住——重点不突出；阅读虽多但形式单调；写字教学作为重点体现不够……字字珠玑，条条说到重点！她们又指导我进行具体地更改，课一下子变得清晰起来。再试课，感觉好多了。薛主任再次来听课，又给我提了很多指导性的建议，让我对她佩服满满——我想起康校长的话：低段教学，薛主任是专家！我觉得这句话说得太对了！　　现在初赛已过，虽然进行了充分的准备，但我对自己的表现还是很不满意，有一种“心有余力不足”的感觉。但是比赛的结果并不影响我此次赛课的收获，单就这个过程来说，尽管煎熬，但受益多多，对一年级语文教学，我又有了新的领悟。感谢所有给予我指导的领导和老师，是你们让我找到了前进的方向！感谢所有支持我、鼓励我、帮助我的同伴，我们是紫荆一家人，有你们，真好！　　　　三月中旬从主任那儿接到通知，让我准备区里的优质课，说实话，真的不想参与。我是一个很容易焦虑的人，一有什么事情，就日日挂心，以前做课的种种浮上心头，那样的日子真不好过。但我又无法拒绝，因为人少，没有第二人选，只能硬着头皮应承下来。接下来就是寝食难安的准备阶段，可能有人会说，已经是一个有十几年教龄的老教师了，讲节课有这么紧张吗？没办法，我就是这样：既对自己没有信心，又想要努力做好。出去就代表学校的荣誉，背负着大家的希望，好有压力！　　平时讲课对我来说真的很容易，教材学生我都很熟悉，课堂经验也丰富，但一做课我就好像总是发挥失常——心理素质太差！还有关于课的设计，平时我可以有各种尝试，怎么上都可以，失败了下次再改进。可去比赛，下面有那么多评委，时刻关注着你，等着找你的问题——我是一个不爱站在人前的人，那样的感觉我很不喜欢！所以各个环节我想了又想，查了又查：从导入语到如何指导学生读书、写字，如何进行随文识字，每个生字的演变、意思，各个环节之间的过渡……我挖空心思给每个生字编字谜；为增强趣味性绞尽脑汁把课文编成包含所有生字的儿歌；每天晚上我都带着教材回家备课，因为在学校真的很忙，心也静不下来。　　当课慢慢成型的时候，我的心也不再那么焦虑，接着就是试课。当我第一次将这节在我脑中讲了N遍的《两只小狮子》完整呈现的时候，我再次体会到了理想和现实的差距——问题多多！环节和内容设计过多，但我又不知如何舍弃；学生和我配合不到一起，怎样引导他们更好……请刘校长和薛主任来听课、评课之后，我才觉得豁然开朗：整堂课节奏太赶；想抓住的东西太多，却又一样也没抓住——重点不突出；阅读虽多但形式单调；写字教学作为重点体现不够……字字珠玑，条条说到重点！她们又指导我进行具体地更改，课一下子变得清晰起来。再试课，感觉好多了。薛主任再次来听课，又给我提了很多指导性的建议，让我对她佩服满满——我想起康校长的话：低段教学，薛主任是专家！我觉得这句话说得太对了！　　现在初赛已过，虽然进行了充分的准备，但我对自己的表现还是很不满意，有一种“心有余力不足”的感觉。但是比赛的结果并不影响我此次赛课的收获，单就这个过程来说，尽管煎熬，但受益多多，对一年级语文教学，我又有了新的领悟。感谢所有给予我指导的领导和老师，是你们让我找到了前进的方向！感谢所有支持我、鼓励我、帮助我的同伴，我们是紫荆