《听听，秋的声音》优秀教案及教学反思.docx

《听听，秋的声音》优秀教案及教学反思　　【教学内容】　　　本课内容在教材的４６～４７页，写的是秋天独有的一些大自然的声响，用诗歌个优美语言赞美了秋天。　　【教学目标】　　　知识与技能：　　　１、正确、流利、有感情地朗读诗歌。　　　２、边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。　　　３、 仿照诗歌的形式，自己写几句诗文。　　【过程与方法】　　　１、通过老师范读、学生自由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。　　　２、结合多媒体教学的画面显示，形象感知，体会秋韵。　　　３、制导学生细心观察，大胆想象，在理解诗歌的基础上试着写诗文，互相交流。　　【情感、态度与价值观】　　　通过品味诗歌，提高学生对生活的感知和对美的欣赏能力，在续写诗文中获得创作的快乐。　　【教学的重点】　　　１、品味诗歌语言的精练优美，并试着编写几局诗文。　　　２、从秋天的音响中，勾画秋天美好的景象。　　　３、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。　　【教学难点】　　　体会诗歌中浓浓的秋情。　　【课前准备】　　　教学课件，课前布置学生观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。　　【教学过程】　　一、谈话导入　　　１、秋天来了，谁观察过我们西樵四周的环境有什么变化？（指名说）对，秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，让我们来做一个游戏，走进声音的世界，静静地听，然后说说你听到了什么意思？看谁的耳朵最灵。　　　　　（课件播出几种声音，生猜）　　　２、再次听声音，想象一下是怎样一幅情景。（指名说）　　　３、课件播放画面。　　　４、你还想听听更多有关秋的声音吗？一位伟大的诗人，他把美妙的声音编成了一首诗歌，今天我们就来学习这篇课文。（板书课题）　　　５、指名读课题，问:你为什么要这样读？　　二、初读课文，帮助正音　　　１、读略读提示，明确学习要求、说说略读提示中教我们怎样学习诗歌。（指名）　　　２、自由朗读诗歌，画出生字词，多读几遍。　　　３、师检查生的识字情况：⑴　自由练习；⑵小老师教读；⑶指名读；⑷　会读的站起来读。　　　４、找６人读诗歌，每人读一节，帮助正音。　　三、再读课文，了解大意　　　１、自由读课文，思:想想读中你听到什么声音？（板：黄叶、蟋蟀、大雁、秋风）　　　２、把喜欢的声音的那一节自由多读几遍。　　　３、生把喜欢的那节指名读，生评，说说该怎样读？为什么要这样读？（多种形式读:师范读、男女读、小组读、愿意的站起来读）　　　４、听了他的朗读，你仿佛看到什么？　　　５、学了这几节，你体会到什么，有什么感受？　　　６、把三节美美地读一读。　　　７、听听，走近秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地听秋的声音、你还能听到哪些声音？（指名说）　　　８、秋的声音，在……（引生读第５节）　　　９、仿诗歌，自编诗歌。　　　１０、导读第６节，你感受到什么？我们应该怎样读这一节？（齐读）　　四、总结，并布置作业　　　秋天，从远处匆匆地来，向远处匆匆地走，回去就让我们把这美妙的秋的声音读给家长听，也把自己编的这收诗歌写下来，好把秋记在心中。　　【板书】　　　　　　　　　　　　　　　黄叶 唰唰　　　　　　　　　　　　　　　蟋蟀 蛐蛐　　　　　　　　１２、听听，秋的声音 大雁 叮咛 音乐厅　　　　　　　　　　　　　　　秋风 歌吟　　　　　　　　　　　　　　　……　　　　【教学内容】　　　本课内容在教材的４６～４７页，写的是秋天独有的一些大自然的声响，用诗歌个优美语言赞美了秋天。　　【教学目标】　　　知识与技能：　　　１、正确、流利、有感情地朗读诗歌。　　　２、边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。　　　３、 仿照诗歌的形式，自己写几句诗文。　　【过程与方法】　　　１、通过老师范读、学生自由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。　　　２、结合多媒体教学的画面显示，形象感知，体会秋韵。　　　３、制导学生细心观察，大胆想象，在理解诗歌的基础上试着写诗文，互相交流。　　【情感、态度与价值观】　　　通过品味诗歌，提高学生对生活的感知和对美的欣赏能力，在续写诗文中获得创作的快乐。　　【教学的重点】　　　１、品味诗歌语言的精练优美，并试着编写几局诗文。　　　２、从秋天的音响中，勾画秋天美好的景象。　　　３、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。　　【教学难点】　　　体会诗歌中浓浓的秋情。　　【课前准备】　　　教学课件，课前布置学生观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。　　【教学过程】　　一、谈话导入　　　１、秋天来了，谁观察过我们西樵四周的环境有什么变化？（指名说）对，秋天不仅有丰富的色彩，