《四季的脚步》课堂实录.docx

《四季的脚步》课堂实录　　一、 课前谈话　　师：孩子们，咱们先来聊聊。老师很佩服一个人，她和你们一般大，是我的女儿。她有一种特殊的本领，晚上做作业的时候，她会突然说：“妈妈，爸爸回家啦！”我还不信，可是门铃丁冬丁冬就响了！原来女儿能听出爸爸的脚步声呢？这样的本领，你有吗？　　生：有，有一次，我到哥哥家去，我想哥哥一定在看电视。到了哥哥家，哥哥真的在看电视。　　生：我到奶奶家去，我猜我奶奶躺在床上。到了奶奶家，奶奶果然躺在床上。　　师：哦！是这样呀，一猜就准。真厉害！可是，我女儿听出来的是她爸爸的脚步声呢？你有这样的本领吗？　　生：恩，有。有一天我告诉妈妈爸爸回家了。妈妈说她也听见了。妈妈打开门，爸爸真的回家了。　　师：哦，你和你妈妈都听出来了，你们俩都是很有本领的人。　　二、初读课文　　师：看来你们都是很细心的人，那么，今天老师要你们用心去感受一种特殊的脚步，咱们可要准备好了。　　（师生问好）　　师：这种特殊的脚步就是四季的脚步。看老师板书课题（板书：四季的脚步）你可要看清楚了。（提醒：虽然我们已经学过“脚步”两个字，可是咱们还得复习复习，“脚”是左中右结构；“步”字的笔顺一起书写一遍）　　师：四季的脚步它就在我们的诗歌中，自己读，不会的可以请教旁边的同学，努力把每个字都读准。　　（生自读课文）　　（反馈词语）　　师：从你们的朗读中，老师感觉到你们的认真。那么，有没有特别难读的字？　　师：这么自信，那我挑个最难的来查一查。好吗？　　（出示词语“金蝉”）　　师：来，你来读　　生：“金蝉”　　师：真好，翘舌音挺准的。谁再来？　　二生读——齐读　　师问：“金蝉”还有个很有意思的名字叫——　　生答：知了　　师：看来你们对它挺了解的，来！亲亲热热再叫一声——　　生：——“金蝉”。　　师：“金蝉”还带来了几个小伙伴，你会认吗？咱们横着读，每个词语读两遍。（个别抽读——集体读）　　师：老师把这些词语放入课文中，你还能认出它们来吗？　　一生读第一小节——小组读第二小节——喜欢秋天的孩子读第三小结——齐读第四小节　　齐读课文　　二、 深读课文　　1、 读出对脚步的感受　　师：孩子们，你们真不简单，短短几分钟已经能将诗歌读得很流利了。如果你们像听爸爸的脚步声一样去听四季的脚步，你就更不简单了，来，咱们来试着感受感受。（放课文范读）　　师：谁来说说你感受到了怎样的脚步？　　生1：我感受到了悄悄的脚步声。　　生2：我感受到了轻轻的脚步声。　　师：轻轻的脚步，你们也感受到了吗？那好，老师把你们的感受写在黑板上。（有机板书：轻轻）　　师：谁能把这种轻轻的脚步读出来吗？（点击课件，出示句子）　　生1：春天的脚步悄悄，悄悄地，它笑着走来——　　师：悄悄，悄悄地——多轻呀！谁还能读？老师补充个要求，谁能就那么一读，就让春天不知不觉就来到我们身边了。谁有这样的本领？　　一生读——集体读　　2、 感受到春天带来的歌声　　师：春天的脚步悄悄地来了，她来到了哪里呢？孩子们，你细细地读读第一小节，找一找，你发现了什么？　　生：来到小溪边，小溪唱起了一首快乐的歌。点击课件出示溪水声，再出示句子：溪水唱起了歌儿——丁冬丁冬。　　师：谁来做一条快乐的小溪把这句句子读一读？　　（一生读——小组读——集体读）　　师：告诉我，为什么你们会这么这么快乐？　　生：因为春天来了，我身上的冰雪融化了，所以我很开心。　　生：因为我变得暖和了，所以我高兴得唱起歌来。　　师：让我们再来高高兴兴地读读这句话。　　（生齐读）　　师：孩子们，只要你们用心去听，除了丁冬丁冬，小溪边还有很多很多美妙的歌声，你听到了吗？谁来像小诗人一样说说？　　生1：小溪边还有小青蛙的声音。　　师：你能像小诗人一样来说说吗？　　生1：小青蛙唱起了歌儿——呱呱、呱呱。　　生2：小溪边飞着顽皮的小鸟，小鸟唱起了歌儿——“唧唧喳喳，唧唧喳喳”　　生3：小溪边小鸭唱起了歌儿——嘎嘎，嘎嘎。　　生4：小溪边春风唱起了歌儿——呼呼，呼呼。　　感受一张神奇的画　　师：孩子们，老师听出来了，春天的脚步一来，咱们的歌唱家又开始唱起了美妙的歌声，你听——“丁冬丁冬、唧唧喳喳、嘎嘎嘎嘎。”这是一场多么美妙的音乐会呀！感受到这场音乐会的孩子咱们美美地读读这一小节。　　　　一、 课前谈话　　师：孩子们，咱们先来聊聊。老师很佩服一个人，她和你们一般大，是我的女儿。她有一种特殊的本领，晚上做作业的时候，她会突然说：“妈妈，爸爸回家啦！”我还不信，可是门铃丁冬丁冬就响了！原来女儿能听出爸爸的脚步声呢？这样的本领，你有吗？　　生：有，有一次，我到哥哥家去，我想哥哥一定在看电视。到了哥哥家，哥哥真的在看电视。　　生：我到奶奶家去，我