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—用“心”构建和谐创新的领导班子 　用“心”构建和谐创新的领导班子amp;nbsp 　amp;nbspamp;nbspamp;nbsp【摘要】：加强班子建设必需从思想上影响他们，从行为上约束他们，从工作上凝聚他们，使之成为一支勤奋学习、勤政廉洁、求真务实、团结协作、凝心聚力、勇于创新的团队。 　amp;nbspamp;nbspamp;nbsp【关键字】：构建amp;nbsp和谐amp;nbsp创新amp;nbsp领导班子 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp学校领导班子是学校管理的核心力量。人们常说：校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机，而学校领导班子则是一校之“精灵”，一所学校必需依靠这个“精灵”一起谋划，一起努力，才干办好一所学校，才干使学校健康快速发展由此可见，校长带好一个领导班子是办好学校的关键。 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp加强班子建设要考虑班子成员思想、心理、知识、能力、气质、年龄等方面不同特点，结合分管“条”、“块”工作等不同的因素，从思想上影响他们，从行为上约束他们，从工作上凝聚他们，使之成为一支勤奋学习、勤政廉洁、求真务实、团结协作、凝心聚力、勇于创新的团队。 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp一、用勤奋学习、务实工作的上进心影响班子 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。随着教育改革的不时深入，课程改革的春风吹进了学校。新课改，是一个全新教学思想的体现，是国家推行素质教育的必定，是全面贯彻落实教育方针的需要，也是彻底转变观念、用全新的教育理念指导教学的长期行为。在新课标下如何进行学校管理，开展教育教学，创学校特色，更离不开勇于创新、善于决策的领导班子。 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp要提高班子成员的创新能力和决策能力，必需从两个方面努力，一是加强学习，二是务实工作。要求班子成员做到，作为校长必需率先做到。 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp1、做学习的表率，创立学习型班子。爱工作，就要爱学习；会工作，就要会学习。要时时学，处处学，样样学，将学习作为工作的一局部，作为生活的一局部，作为生命的一局部。不时空虚自身，不时完善自身，不时提高自身。一般地，主要领导的喜好，对班子成员，甚至对教职工具有暗示作用。主要领导热爱学习，无疑对学校学习风气的养成，对学习型学校的创立有积极的作用。因此，我们要求班子主要成员要参与一切与工作相关的学习活动，采取集中学习和业余学习相结合的形式，系统全面地学习国家法律法规、教育方针政策、新的教材教法、新的教育理念，现代教育技术、教育手段的应用等知识。几年下来，我们班子成员有的成了课程改革的排头兵，有的成了教育科研的领头羊，还有的成了现代教育技术学科带头人，这些无疑为构建创新型领导集体打下了坚实的基础。 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp2、做务实工作的楷模，创立实干型班子。办学目标的制订，源于工作的实际，办学目标的实现，更需要脚踏实地的工作，主要领导要用求真务实的工作作风，带领班子成员朝着办学目标奋斗，依照既定的思路扎实推进。务实，就是要做到说实话，办实事，出实效。 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp几年来，我们要求领导坚持做到撑好一方天的同时还要带好一门课，带头参与教育科研和课程改革。一方面学校的中心工作是教学工作，领导只有深入教学一线才干了解教师的常规教学情况，才干更好地掌握教育改革方向，才干更好地为其它各项服务于教学的工作提供一手资料，才干更好地为学校制订科学规范规章制度提供可靠依据。另一方面只有大力倡议调查研究之风，领导带头研究教育教学，带头到年级组、教研组，带头进课堂，才干更好的激发教师的教科研热情，协助他们树立专心搞好教学工作的信心，才干更好的培养“肯干事、愿干事、能干事”的领导集体、教职工团体。 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp实践证明，为了实现每年的工作目标，学校领导只有身体力行，才干更好的了解具体情况，只有领导一步一个脚印，对学校各项工作逐项研究，逐项安排，逐项检查，逐项通报，逐项落实才干更好的解决实际问题，各项工作才干得到很好落实。 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp 　二、用追求奉献、不求索取的清贫之心约束班子 　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”amp;nbsp作为领导干部，其一言一行无不影响着