“番茄太阳”教学反思.docx

“番茄太阳”教学反思 　《番茄太阳》这篇文章以作者的亲身经历，采用顺序的手法讲述了一个非常感人的故事。明明是一个外来务工人员的子女，她只有五岁，长得十分漂亮，她是一个盲童。虽然她身有残疾看不到太阳，但是她的生活依然每天充满阳光。 　一、好的开端是成功的一半 　我第一次读这篇课文时，脑海里浮现的就是央视春节联欢晚会上的精彩节目《千手观音》，这些表演者都是聋哑人。所以我选择的导入新课就是播放《千手观音》的演出视频，然后让学生自由地畅谈观看的感受，在此基础上告诉学生，这些演员们都是残疾人，当学生得知这个消息时，我在他们的脸上看到了感动。带着这种“感动”的心情很孩子们一起学习《“番茄太阳”》。 　二、让学生做一次“盲人” 　语文学习要联系学生的亲身体验，所以，学完课文之后，我布置的小练笔就是《做一次盲人》，要求写出自己做盲人的真实体验和心里感受，从中明白了什么道理。 　孩子们的小练笔写得很出色，出乎我的预料。在他们的文中我读到了他们对眼睛的认识并指导要保护眼睛。 　下面一篇是我班学生徐子健的小练笔。 　今天，我们上了番茄太阳这篇课文,看见盲童明明的父母为了给明明换眼角膜，所以明明的父母在亲戚哪里听说到城市的大医院可以换眼角膜便带着明明来到了城里。学完了这篇课文，老师对我们说：眼睛对我们是非常重要的眼睛是我们心灵的窗户如果没有了眼睛这扇窗户，就永远的关了。‘’ 　下午，我一来家就做一个盲童。我先把眼睛闭起来，然后在靠墙走。十分钟后，我才发现做一个盲童不容易，所以我们要保护眼睛，我对大家说几点要求：　1.要少打游戏，要少打电脑。 　2.如果你觉得你近视眼了，千万不要不戴眼镜， 　3.近视眼了要戴眼镜，最后，我告诉你们，如果你们近视眼了不戴眼镜你近视100度，明天你就很可能近视150度。 　三、传递爱心 　“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者都是“番茄太阳”。其实所有心中有爱、无私奉献的人都是“番茄太阳”。 　最后，在歌曲《爱的奉献》中结束本课的学习，让学生做一个“爱心使者”、“爱心传递者”。 　 　《番茄太阳》这篇文章以作者的亲身经历，采用顺序的手法讲述了一个非常感人的故事。明明是一个外来务工人员的子女，她只有五岁，长得十分漂亮，她是一个盲童。虽然她身有残疾看不到太阳，但是她的生活依然每天充满阳光。 　一、好的开端是成功的一半 　我第一次读这篇课文时，脑海里浮现的就是央视春节联欢晚会上的精彩节目《千手观音》，这些表演者都是聋哑人。所以我选择的导入新课就是播放《千手观音》的演出视频，然后让学生自由地畅谈观看的感受，在此基础上告诉学生，这些演员们都是残疾人，当学生得知这个消息时，我在他们的脸上看到了感动。带着这种“感动”的心情很孩子们一起学习《“番茄太阳”》。 　二、让学生做一次“盲人” 　语文学习要联系学生的亲身体验，所以，学完课文之后，我布置的小练笔就是《做一次盲人》，要求写出自己做盲人的真实体验和心里感受，从中明白了什么道理。 　孩子们的小练笔写得很出色，出乎我的预料。在他们的文中我读到了他们对眼睛的认识并指导要保护眼睛。 　下面一篇是我班学生徐子健的小练笔。 　今天，我们上了番茄太阳这篇课文,看见盲童明明的父母为了给明明换眼角膜，所以明明的父母在亲戚哪里听说到城市的大医院可以换眼角膜便带着明明来到了城里。学完了这篇课文，老师对我们说：眼睛对我们是非常重要的眼睛是我们心灵的窗户如果没有了眼睛这扇窗户，就永远的关了。‘’ 　下午，我一来家就做一个盲童。我先把眼睛闭起来，然后在靠墙走。十分钟后，我才发现做一个盲童不容易，所以我们要保护眼睛，我对大家说几点要求：　1.要少打游戏，要少打电脑。 　2.如果你觉得你近视眼了，千万不要不戴眼镜， 　3.近视眼了要戴眼镜，最后，我告诉你们，如果你们近视眼了不戴眼镜你近视100度，明天你就很可能近视150度。 　三、传递爱心 　“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者都是“番茄太阳”。其实所有心中有爱、无私奉献的人都是“番茄太阳”。 　最后，在歌曲《爱的奉献》中结束本课的学习，让学生做一个“爱心使者”、“爱心传递者”。 　 　《番茄太阳》这篇文章以作者的亲身经历，采用顺序的手法讲述了一个非常感人的故事。明明是一个外来务工人员的子女，她只有五岁，长得十分漂亮，她是一个盲童。虽然她身有残疾看不到太阳，但是她的生活依然每天充满阳光。 　一、好的开端是成功的一半 　我第一次读这篇课文时，脑海里浮现的就是央视春节联欢晚会上的精彩节目《千手观音》，这些表演者都是聋哑人。所以我选择的导入新课就是播放《千手观音》的演出视频，然后让学生自由地畅谈观看的感受，在此基础上告诉学生，这些演员们都是残疾人，当学生得知这个消息时，我在他们的脸上看到了感动。带着这种“感动”