Book 5 Story time A Beer Can公开课评课稿.docx

Book 5 Story time A Beer Can公开课评课稿　　9月26日上午，我们在龙水一小听了谢琼老师的book 5 Story time A Beer Can you help me? I want to go home. Wheres your home? Its in the recycle bin. Lets put it into the recycle bin.这堂课通过几个类似的故事情节，让学生在不断循环上升的过程中，将新旧句型进行循环使用，同时，教师在最后的巩固环节中，运用一部无声的多媒体动画，把环保理念深入人心。这是我觉得本课最为深动的一个环节。　　下面就来说说这堂课的亮点。首先，教学环节层层递进，环环相扣。在热身阶段，教师通过一个chant让学生先熟悉单词pull,再依势导入到本课的新授环节。在不断循环的过程中，教师渗透新的单词和句型，让学生在不断的循环过程中，步步为营，让学生熟悉并运用句型。在最后的巩固环节中，教师通过动漫的形式，让学生了解环保就在身边。其次，板书设计新颖，简洁。板书是一堂课的点睛之笔，好的板书更能事半功倍。教师通过呈现主要句型，让学生在朗读、表演的过程中不断运用，达到巩固和启发的效果。　　相对于试教而言，教师在本课的设计上更为到位。难点值上层层递进，让学生适时适度地提高难度，但本课的难度值对于六年级而言，又显得过于简单枯燥。究其原因，学生的生活经验已经超越了所学语言的承载能力。因此课堂的内容会稍显幼稚。　　总体上来说，本课可圈可点之处甚多，值得我学习的地方也非常之多。　　　　　　9月26日上午，我们在龙水一小听了谢琼老师的book 5 Story time A Beer Can you help me? I want to go home. Wheres your home? Its in the recycle bin. Lets put it into the recycle bin.这堂课通过几个类似的故事情节，让学生在不断循环上升的过程中，将新旧句型进行循环使用，同时，教师在最后的巩固环节中，运用一部无声的多媒体动画，把环保理念深入人心。这是我觉得本课最为深动的一个环节。　　下面就来说说这堂课的亮点。首先，教学环节层层递进，环环相扣。在热身阶段，教师通过一个chant让学生先熟悉单词pull,再依势导入到本课的新授环节。在不断循环的过程中，教师渗透新的单词和句型，让学生在不断的循环过程中，步步为营，让学生熟悉并运用句型。在最后的巩固环节中，教师通过动漫的形式，让学生了解环保就在身边。其次，板书设计新颖，简洁。板书是一堂课的点睛之笔，好的板书更能事半功倍。教师通过呈现主要句型，让学生在朗读、表演的过程中不断运用，达到巩固和启发的效果。　　相对于试教而言，教师在本课的设计上更为到位。难点值上层层递进，让学生适时适度地提高难度，但本课的难度值对于六年级而言，又显得过于简单枯燥。究其原因，学生的生活经验已经超越了所学语言的承载能力。因此课堂的内容会稍显幼稚。　　总体上来说，本课可圈可点之处甚多，值得我学习的地方也非常之多。　　　　　　9月26日上午，我们在龙水一小听了谢琼老师的book 5 Story time A Beer Can you help me? I want to go home. Wheres your home? Its in the recycle bin. Lets put it into the recycle bin.这堂课通过几个类似的故事情节，让学生在不断循环上升的过程中，将新旧句型进行循环使用，同时，教师在最后的巩固环节中，运用一部无声的多媒体动画，把环保理念深入人心。这是我觉得本课最为深动的一个环节。　　下面就来说说这堂课的亮点。首先，教学环节层层递进，环环相扣。在热身阶段，教师通过一个chant让学生先熟悉单词pull,再依势导入到本课的新授环节。在不断循环的过程中，教师渗透新的单词和句型，让学生在不断的循环过程中，步步为营，让学生熟悉并运用句型。在最后的巩固环节中，教师通过动漫的形式，让学生了解环保就在身边。其次，板书设计新颖，简洁。板书是一堂课的点睛之笔，好的板书更能事半功倍。教师通过呈现主要句型，让学生在朗读、表演的过程中不断运用，达到巩固和启发的效果。　　相对于试教而言，教师在本课的设计上更为到位。难点值上层层递进，让学生适时适度地提高难度，但本课的难度值对于六年级而言，又显得过于简单枯燥。究其原因，学生的生活经验已经超越了所学语言的承载能力。因此课堂的内容会稍显幼稚。　　总体上来说，本课可圈可点之处甚多，值得我学习的地方也非常之多。