PEP小学英语六年级新旧版教材对比与分析.doc

PEP小学英语六年级新旧版教材对比与分析容桂泰安小学 温桂花2014学年很突然地六年级也换了新教材，主要内容虽没有大改变，但是还是有很大的不同，教材更新了，我们的教法也应有所改变，教学策略也应相应调整。现通过第一单元的新旧教材对比，希望各位老师能领悟新教材的编排意图，能找出更适合的教学方法。新版教材旧版教材单元话题的调整Unit1 How can I get there?Unit2 Ways to go to schoolUnit3 My weekend planRecycle 1Unit 4 I have a pen palUnit5 What does he do?Unit6 How do you feel?Recycle 2Songs in each unitWords in each unitVocabularyUseful expressionsProverbsUnit1 How do you get there?Unit2 Where is the science museum?Unit3 What are you going to do?Recycle 1Unit 4 I have a pen palUnit5 What does he do?Unit6 The story of rainRecycle 2Words in each unitVocabulary很明显地看出，单元话题作了适当的调整。新版的更注重话题的承上启下，如第二单元相对第一单元而言是很好的承接。去掉了生僻的内容，如去掉了The story of rain。把下学期第二单元的内容提前。4、5、6单元都是一般现在时，重点是第三人称单数，而且都以人物为话题，与学生生活结合紧密。这样编排更符合学生的认知规律，降低了难度，体现了内容的连贯性。第一单元对比分析(新版第一单元与旧版第二单元)新版教材旧版教材教材编排（没有分为ABC三部分,但为了好对比，我还是分为ABC三部分）A:Let’s try----Let’s talk----Let’s learn----Make a map and talkB:Let’s try----Let’s talk----Let’s learn----Be a tour guide-----Read and WriteC:Tips for pronunciation----Let’s check---Let’s wrap it up----Story time分为ABC三部分A: Let’s learn----Pair work----Let’s try---- Let’s talk---- Let’s readB: Let’s learn----Let’s play---Let’s try---- Let’s talk---- Group work----Let’s readC：Task time-----Pronunciation--- Let’s check----Good to know---Let’s sing--- Story time从整个单元的编排来看，最大的变化是新教材是Let’s talk 在先，Let’s learn在后；第二是把旧教材AB部分两个Let’s read变成在一个Read and Write，内容完全不同；第三是C部分的变化。下面是具体分析。ALet’s talk相同点要掌握的重点句型相同：Is there a…..? Where is it? It’s near/ next to….不同点新教材是Robin, Wu Yifan与 a mam的对话，篇幅较长，有几句话比较难度和难懂。如I’ll ask . A talking robot！What a great museum!旧教材是LiuYun与a policeman的对话，简单，易懂。 教材分析与教学建议：新版对话教学直接从Let’s try到Let’s talk，没有把单词教学放在前面，这样编排的目的是从对话入手，先学习语言，再在语境中学习单词，做到词不离句，句不离篇。在这个对话中，教材编排者已经在Let’s try创设了情景——Wu and Robot are looking at some robots.这样就很自然地过渡到Let’s talk。在Let’s talk中出现了较多的创设语境的词句，I’ll ask . A talking robot！What a great museum! 这只是为了让对话更接近真实的英语教学情境,能够使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣，很自然真实的表达，更贴近生活。这内容会读会说即可，不要做更高的要求，以免影响学生学习的积极性。旧版教材的Let’s talk很多老师是要求背诵默写的，但新版