Module5 UnitUn13《The Food and Drink We like》优秀教案.docx

Module5 UnitUn13《The Food and Drink We like》优秀教案　　一、教学内容分析　　 本单元的语言点是询问有关人喜欢的食物和饮料的问和答。同学已在二年级上学期掌握了一些食物和饮料名称，如：bread, egg, juice…同时也掌握了句型I like…, but I don’t like….本节课我们继续学习一般现在时的表达，通过设计贴近同学实际生活的教学活动和创设情境，使同学能在实际的情景中运用所学的知识进行对话，提高同学的语言运用能力。　　二、教学对象分析　　 经过Module 4比较笼统内容的学习后，迎来了直观性很强的，同学很感兴趣的有关饮食的话题；同学能以较轻松的心情来进行学习，并能有目的地利用食物进行语言的训练。　　三、教学目标　　1.语言知识　　①掌握课文中四会和三会单词　　掌握课文中的句型：Would you like ……？和回答:Yes please ./No thanks .　　What do you usually have for breakfast /lunch/dinner?和回答。　　I like …… best .巩固I like …… I don’t like ……表达自身的意愿。　　②通过情景理解课文, 并流利朗读课文和扮演课文。　　2.语言技能　　①能说出一些食品和饮料的名称。　　②能礼貌的用英语邀请他人吃东西和应答。　　③能用英语了解他人早餐经常吃什么。　　④初步了解中西方饮食文化习惯的不同。　　3.情感态度　　①学会有礼貌地邀请他人吃东西。　　②学会了解人与人之间的良好相处。　　4.学习战略　　结合教学内容的特点，创设情景，模仿早餐店的开张情景，把学习内容和操练活动贯穿起来。一边出现，一边理解，一边操练；以chant 的形式来操练巩固重难点；并根据同学的喜欢扮演的心理特点，扮服务员的角色进行对话；在学习的过程中，加上表情和动作，以TPR 的方法增加学习和兴趣。　　四、教学重、难点　　1.句型：Would you like …？What do you usually have for breakfast？　　2.单词的正确拼写,和能够用英语来表达自身的喜好和需要。　　五、教学准备　　模拟早餐店场景的一些物品。Restaurant 标志，准备一些食品饮料等：Coke、 toast、coffee、milk；小黑板板书chant；调查表。　　六、教学过程　　（一）Warming up : Sing the song: I Like Pasta　　（二）Leading in：（创设情景，导入课题）老师扮演服务员介绍餐馆的食物（复习旧知识）：eggs， cakes…出现新词：noodles， rice noodles， porridge， bun， dim-sum ，coke ，coffee ，toast，学习新单词，并强调porridge 的读音。　　（三）Presentation and Practice:　　1．老师扮服务员介绍推销食品，同学扮食客。　　T：Would you like some ……？　　引导同学回答：Yes， please. / No ， thanks.　　学习操练：Chant ：Would you like ,Would you like ,　　Would you like some Coke ?　　Yes ,please ; Yes ,please ;I like Coke;　　Would you like ,Would you like ,　　Would you like some coffee ?　　No, thanks; No, thanks; I don’t like coffee;　　(练几次，节奏由慢到快，老师手持几张新学词的图或食物，替换Coke coffee)　　2.由Would you like ……？Yes,please./No thanks .过渡到早餐店的定位调查What do you usually have for breakfast ?　　T：Some one doesn’t like noodles /bread/ toast ….　　We want to know what do you usually have breakfast.　　I like bread, I like eggs ,I like…, but I like …best .（加强语气，和表情）　　So I usually have…for breakfast.　　学习best。　　同桌讨论：I like …best.　　T：I li