《妈妈的账单》听课后有感.docx

《妈妈的账单》听课后有感　　《妈妈的账单》听课后有感　　昨天有幸欣赏了米海娟老师执教的《妈妈的账单》一课，在导入新课时，米老师先板书账单让学生说生活中见到的，然后让学生由题目提问题。接着让学生自读课文，老师检查学生预习，接着再让学生找到两份帐单的内容，并又出示两份帐单，充分利用学生的好奇心，让学生看了这两份帐单，说说小彼得是一个怎样的孩子。这样就很快地激发学生的求知欲，调动他们的积极性。这样的开头是非常自然和贴切的。　　在这堂课的设计中，米老师把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点内容上，引导学生通过解读两份帐单，层层深入，让孩子明白妈妈给小彼得的这份0芬尼的账单满载着母亲对他深深的爱。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要报酬，妈妈会满足你：同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬，让学生真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。第一次让孩子们自由读这两份帐单，悟出小彼得犯错的原因，第二次通过对比读这两份帐单，感受到妈妈的爱，第三次，通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的帐单，并联系生活的实际，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱。当孩子们已深深地感受到妈妈的爱时，米老师就抓住学生情感的火花，让孩子们在音乐声中填读，引导学生联系自己的生活实际，想象妈妈曾为小彼得做过些什么，入情入境，加上适时点拨，真正达到了对学生进行思想教育的目的。　　最后联系学生生活实际，谈一谈，在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做？通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切，所以在课堂上，同学们纷纷讲出了自己对妈妈那份久违的感激之情的话语。因此我觉得这个环节的设计很有意义，效果很好。　　母爱是无私的、无价的，听课的老师和学生都上了生动的一课。　　　　《妈妈的账单》听课后有感　　昨天有幸欣赏了米海娟老师执教的《妈妈的账单》一课，在导入新课时，米老师先板书账单让学生说生活中见到的，然后让学生由题目提问题。接着让学生自读课文，老师检查学生预习，接着再让学生找到两份帐单的内容，并又出示两份帐单，充分利用学生的好奇心，让学生看了这两份帐单，说说小彼得是一个怎样的孩子。这样就很快地激发学生的求知欲，调动他们的积极性。这样的开头是非常自然和贴切的。　　在这堂课的设计中，米老师把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点内容上，引导学生通过解读两份帐单，层层深入，让孩子明白妈妈给小彼得的这份0芬尼的账单满载着母亲对他深深的爱。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要报酬，妈妈会满足你：同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬，让学生真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。第一次让孩子们自由读这两份帐单，悟出小彼得犯错的原因，第二次通过对比读这两份帐单，感受到妈妈的爱，第三次，通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的帐单，并联系生活的实际，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱。当孩子们已深深地感受到妈妈的爱时，米老师就抓住学生情感的火花，让孩子们在音乐声中填读，引导学生联系自己的生活实际，想象妈妈曾为小彼得做过些什么，入情入境，加上适时点拨，真正达到了对学生进行思想教育的目的。　　最后联系学生生活实际，谈一谈，在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做？通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切，所以在课堂上，同学们纷纷讲出了自己对妈妈那份久违的感激之情的话语。因此我觉得这个环节的设计很有意义，效果很好。　　母爱是无私的、无价的，听课的老师和学生都上了生动的一课。　　　　《妈妈的账单》听课后有感　　昨天有幸欣赏了米海娟老师执教的《妈妈的账单》一课，在导入新课时，米老师先板书账单让学生说生活中见到的，然后让学生由题目提问题。接着让学生自读课文，老师检查学生预习，接着再让学生找到两份帐单的内容，并又出示两份帐单，充分利用学生的好奇心，让学生看了这两份帐单，说说小彼得是一个怎样的孩子。这样就很快地激发学生的求知欲，调动他们的积极性。这样的开头是非常自然和贴切的。　　在这堂课的设计中，米老师把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点内容上，引导学生通过解读两份帐单，层层深入，让孩子明白妈妈给小彼得的这份0芬尼的账单满载着母亲对他深深的爱。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要报酬，妈妈会满足你：同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬，让学生真切地去体会