《20世纪的艺术大师——马蒂斯》五年级美术备课教案.docx

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》五年级美术备课教案　　20世纪的艺术大师——马蒂斯　　课时：2课时 课程类型：欣赏与评述 授课时间：4月5日——7日　　教学目标：　　显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。　　隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。　　重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。　　难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。　　教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。　　教学过程　　一、组织教学：　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。　　二、欣赏与比较：　　猜猜看：　　哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。　　三、介绍马蒂斯：　　马蒂斯擅长什么？　　他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。　　观察与比较：（课件出示）　　 1、马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）　　比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。　　 2、马蒂斯色彩上注重什么？　　比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。　　你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？　　 3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？　　欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。　　四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？　　五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。　　20世纪的艺术大师——马蒂斯　　课时：2课时 课程类型：欣赏与评述 授课时间：4月5日——7日　　教学目标：　　显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。　　隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。　　重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。　　难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。　　教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。　　教学过程　　一、组织教学：　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。　　二、欣赏与比较：　　猜猜看：　　哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。　　三、介绍马蒂斯：　　马蒂斯擅长什么？　　他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。　　观察与比较：（课件出示）　　 1、马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）　　比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。　　 2、马蒂斯色彩上注重什么？　　比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。　　你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？　　 3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？　　欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。　　四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？　　五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。　　20世纪的艺术大师——马蒂斯　　课时：2课时 课程类型：欣赏与评述 授课时间：4月5日——7日　　教学目标：　　显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。　　隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。　　重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。　　难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。　　教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。　　教学过程　　一、组织教学：　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。　　二、欣赏与比较：　　猜猜看：　　哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。　　三、介绍马蒂斯：　　马蒂斯擅长什么？　　他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。　　观察与比较：（课件出示）　　 1、马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）　　比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。　　 2、马蒂斯色彩上注重什么？　　比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、