《7的乘法口决》教学策略.docx

《7的乘法口决》教学策略　　【目标预设】　　1、经历编写7的乘法口诀过程，掌握口诀的特征。　　2、熟记7的乘法口诀，会运用口诀进行简单的计算。　　3、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。培养数学情感和态度。　　【教学重点】理解乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。　　【教学难点】用乘法口诀进行简单计算。　　【教具、学具准备】每人一副七巧板，投影仪、口算卡片。　　【教学互动流程】　　 一、谈话导入　　1、师：小朋友们，你们去过动物园吗：今天我们一起到动物园玩好吗？　　师：今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？　　 2、简介七巧板（说明七巧板由5个△、1个 、1个□组成）　　3、师：今天这节课，我们也来玩七巧板好吗？　　二、探究新知　　（一）动手实践，激发兴趣　　1、请小朋友拿出自己的七巧板，四人一小组摆出你最喜欢的图形。　　2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得象什么？学生汇报：　　生1：我摆了一条鱼。　　生2：我用七巧板摆了一只可爱的兔子。　　生3：我用七巧板摆了一艘轮船　　……　　师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？　　（二）观察实践，探究新知　　师：你能根据刚才摆的把下面的表格填完整吗？　　图案个数　　 1　　 2　　 3　　 4　　 5　　 6　　 7　　块数　　 7　　　　四人合作、每一小组一张　　指名学生上台把表格填完整。（投影仪）　　师：从这个表格中，你发现了什么？　　根据学生的回答，板书1个7，2个7…（板书在表格下面）　　师：你能根据这七个图案写出相应的乘法算式吗？你能编出7的乘法口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P72（同桌合作）　　学生的汇报 7的乘法口诀　　 2×7=14 二七十四 4×7=28 四七二十八　　 根据学生的汇报，完成口诀、算式。　　1、教师检查学生学习情况　　　　【目标预设】　　1、经历编写7的乘法口诀过程，掌握口诀的特征。　　2、熟记7的乘法口诀，会运用口诀进行简单的计算。　　3、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。培养数学情感和态度。　　【教学重点】理解乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。　　【教学难点】用乘法口诀进行简单计算。　　【教具、学具准备】每人一副七巧板，投影仪、口算卡片。　　【教学互动流程】　　 一、谈话导入　　1、师：小朋友们，你们去过动物园吗：今天我们一起到动物园玩好吗？　　师：今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？　　 2、简介七巧板（说明七巧板由5个△、1个 、1个□组成）　　3、师：今天这节课，我们也来玩七巧板好吗？　　二、探究新知　　（一）动手实践，激发兴趣　　1、请小朋友拿出自己的七巧板，四人一小组摆出你最喜欢的图形。　　2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得象什么？学生汇报：　　生1：我摆了一条鱼。　　生2：我用七巧板摆了一只可爱的兔子。　　生3：我用七巧板摆了一艘轮船　　……　　师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？　　（二）观察实践，探究新知　　师：你能根据刚才摆的把下面的表格填完整吗？　　图案个数　　 1　　 2　　 3　　 4　　 5　　 6　　 7　　块数　　 7　　　　四人合作、每一小组一张　　指名学生上台把表格填完整。（投影仪）　　师：从这个表格中，你发现了什么？　　根据学生的回答，板书1个7，2个7…（板书在表格下面）　　师：你能根据这七个图案写出相应的乘法算式吗？你能编出7的乘法口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P72（同桌合作）　　学生的汇报 7的乘法口诀　　 2×7=14 二七十四 4×7=28 四七二十八　　 根据学生的汇报，完成口诀、算式。　　1、教师检查学生学习情况　　　　【目标预设】　　1、经历编写7的乘法口诀过程，掌握口诀的特征。　　2、熟记7的乘法口诀，会运用口诀进行简单的计算。　　3、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。培养数学情感和态度。　　【教学重点】理解乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。　　【教学难点】用乘法口诀进行简单