PEP五年级英语 Unit2 My days of the week教案设计与教学反思.docx

PEP五年级英语 Unit2 My days of the week教案设计与教学反思　　课题　　 PEP五年级Unit2 My days of the week第一课时　　作者及工作单位　　 桂平市麻垌镇中心小学黄冬梅　　教材分析　　 以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标，即话题—功能—结构—任务。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。　　学情分析　　 五年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。但有一部分的学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别在课堂上纪律不是很好，存在懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册，听课不专心，爱搞小动作，课后作业完成不及时，学习效果差。在本节课中我设计了学生喜欢的游戏和活动环节，大大提高了学生的兴趣。　　　　 教学目标　　知识目标：能听、说、读、写单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、　　 Friday　　能力目标：能听懂问句：What day is it today？What do we have on Mondays？　　 并能做出正确的回答。　　情感目标：通过学生学习一周的单词和一周课程的学习，培养学生珍惜时间，合　　 理安排学习时间。　　教学重点和难点　　重点：Lets learn中的四会单词。　　难点：要求学生巧记单词，结合句型替换关键词。　　　　课题　　 PEP五年级Unit2 My days of the week第一课时　　作者及工作单位　　 桂平市麻垌镇中心小学黄冬梅　　教材分析　　 以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标，即话题—功能—结构—任务。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。　　学情分析　　 五年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。但有一部分的学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别在课堂上纪律不是很好，存在懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册，听课不专心，爱搞小动作，课后作业完成不及时，学习效果差。在本节课中我设计了学生喜欢的游戏和活动环节，大大提高了学生的兴趣。　　　　 教学目标　　知识目标：能听、说、读、写单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、　　 Friday　　能力目标：能听懂问句：What day is it today？What do we have on Mondays？　　 并能做出正确的回答。　　情感目标：通过学生学习一周的单词和一周课程的学习，培养学生珍惜时间，合　　 理安排学习时间。　　教学重点和难点　　重点：Lets learn中的四会单词。　　难点：要求学生巧记单词，结合句型替换关键词。　　　　课题　　 PEP五年级Unit2 My days of the week第一课时　　作者及工作单位　　 桂平市麻垌镇中心小学黄冬梅　　教材分析　　 以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标，即话题—功能—结构—任务。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。　　学情分析　　 五年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。但有一部分的学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别在课堂上纪律不是很好，存在懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册，听课不专心，爱搞小动作，课后作业完成不及时，学习效果差。在本节课中我设计了学生喜欢的游戏和活动环节，大大提高了学生的兴趣。　　　　 教学目标　　知识目标：能听、说、读、写单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、　　 Friday　　能力目标：能听懂问句：What day is it today？What do we have on Mondays？　　 并能做出正确的回答。　　情感目标：通过学生学习一周的单词和一周课程的学习，培养学生珍惜时间，合