《PEP小学英语》四年级下册Unit 4 It’s warm today Part A优秀教学 设计和反思.docx

《PEP小学英语》四年级下册Unit 4 It’s warm today Part A优秀教学 设计和反思　　课题 《PEP小学英语》四年级下册　　Unit 4 It’s warm today Part A第一课时作者及工作单位 刘莉莉 合浦县实验小学　　教材分析　　本1.本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是Whats the weather like today? Its rainy.Can I wear my... ? Yes you can.No, you cant.A、B部分的lets talk 渗透了这几个新句型，是本单元的教学难点。　　2.天气与人们的日常生活密切相关，因此要求教师留意收集表天气的图表以及各种天气情况下人们从事的活动形式，尽量多复现已学过的形容词和动词。　　学情分析　　本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们已具备了一定的英语基础，初步掌握了运用所学语言进行交际的能力。在学习中，由于各个学生接受能力的不同，出现优生与后进生的参差不齐的现象。　　 教学目标　　知识目标：　　1． 能听、说、认读单词weather，cold，hot，cool，warm，并能在日常生活中使用　　2． 能理解Let’s learn部分的weather report，并能用英语作简单的天气预报　　3． 能听懂、会说句型It’s cool/… in Lhasa/….并能在实际情景中灵活运用　　能力目标：　　1. 培养学生的交际能力，挖掘学生运用语言的创造能　　2. 培养学生的实际生活能力,了解不同人的不同喜好　　3. 培养学生自主合作学习能力　　情感目标：　　1. 培养学生积极学习的态度　　2. 教育学生关注天气，增强保健意识，强化关心他人、爱护自己的意识教学重点和难点　　1. 听、说、认读单词weather，cold，hot，cool，warm　　2. 灵活运用句型It’s cool/… in Lhasa/….　　教学过程　　Step 1. Greetings　　Hello !\How are you?\Are you happy now?\…　　【设计意图】通过热情洋溢的师生问候，使师生时间形成一种平等和谐的教学氛围，为整堂课打下良好的铺垫。　　Step 2. Warming up　　Listen and do following the teacher　　Stand!\Sit down!\Run!\Jump!\Open!\Close!　　【设计意图】通过教师的指令，培养学生的倾听与反应能力，把学生的注意力吸引到课堂中。　　Step 3. Leading in　　课件展示中央电视台天气预报视频，生观看，然后师提问：What’s this program?生答：天气预报，师：Yes. This program is the weather report.Now,please guess, what will we learn today? Yes,we’ll talk about the weather.　　【设计意图】让学生猜猜这节课将要学习的内容，鼓励学生大胆说，采取激励的手段诱发学生的求知欲望，调动孩子们的热情和学习积极性。　　Step 4. Presentation　　1. Show the word “Weather”on the Bb，提问：What’s the meaning of weather?强调词义“天气”。出示词卡，教读　　2. 课件出示夏天动画，问：What’s the weather like?引导生说出：晴天，很热等。师：Yes. It’s sunny and hot.出示词卡，教读hot，让生边做动作边拼读出来　　3. 课件出示冬天动画，问：What’s the weather like now? Is it hot?生答：No, it isn’t.后师说：It’s not hot. It’s cold.出示cold词卡，同法教读　　4. Play a game: I do you say.师做擦汗、扇风、发抖等动作，生说出相应单词hot or cold　　5. Play another game: Low voice.师轻声发出warm和cool的读音，生认真听，仔细看师口型并尝试自己读出这两个单词。出示词卡，教读warm和cool　　【设计意图】逐一呈现新知识，突出重点，让学生有目的地学。在学新词时，把新词的音、形以及书写规则等学习内容告诉学生，对学生进行听、说、读、写能力的训练。　　6. Read all the words by diffirent ways( the whole class