《试验统计方法》课程标准.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 5《试验统计方法》课程标准一、课程代码二、适用专业农业技术类专业（包括现代农艺、种子生产与经营、设施农业技术、中草药栽培技术、植物保护、生物技术及应用等专业方向）三、课程性质《试验统计方法》是运用数理统计的原理和方法，结合农业科学技术研究实践，对试验的设计、试验资料的收集和整理以及试验结果的分析和推断等方法研究的一门学科。本课程是农业技术类专业的职业核心课程，是专业后续课程拓展学习和在专业领域内开展小课题研究的必要工具。通过本课程的学习，学生能根据农业技术发展需要及工作岗位任务要求，灵活开展各种形式的农业试验，具备设计试验或调查方案、采集和分析数据的基本知识和技能，并能为农业新技术、新成果在生产实践中的广泛应用提供可靠的依据。本课程的先修课程主要有植物生长与环境、作物遗传育种、作物生产技术、植物保护技术等专业课。四、课程学分与时数分配表1课程学分与时数分配表序号教学项目（各章）名称教学时数学分小计理论教学实践教学项目1设计与实施试验18108项目2收集整理试验资料844项目3分析试验结果30228合计563620五、课程设计思路本课程以“工作任务导向”的理念来设计，主要理念是根据职业岗位典型工作任务特点来设计学习任务。依据农业试验的基本工作流程(选题→设计试验方案→实施→数据采集分析→撰写试验报告→提供决策依据)和不同环节工作任务的性质与特点，将《试验统计分析》分解为3个教学单元，即“设计和实施试验”、“收集和整理试验资料”、“分析试验结果”，再进一步将每个教学单元分解成不同的工作任务，从而实现传统学科体系的解构与工作任务知识技能的重构。每个教学单元以完成工作任务为导向，有机组织相关知识及技能的学习。工作任务的实施主要按照“导入、准备、实施任务、评价、归纳、延伸”六步教学法进行。在设计思路上，以岗位真实的试验工作任务为载体，确定教学项目，构建理论知识与实践技能一体化的课程内容。根据工学交替，任务驱动实施教学过程，充分体现课程的职业性，实践性和开放性。对试验实例或实训场景的选取，在内容上既要体现出农业科学技术研究的必威体育精装版成果，同时又要符合教学过程的完整性和系统性，教学手段要先进、方法要实用。目的是通过教学激发学生对数据处理与分析实验课的热情，将繁杂、枯燥的数字变成有血有肉、有感情的文字。在掌握计算机软件使用、数据统计分析的同时，挖掘出学生发现问题、解决问题以及对实验数据进行科学分析的能力。通过课程的系统训练，学生能掌握试验设计与数据处理和分析的方法和技能，并能熟练运用所学的知识和技能解读别人案例中的结果。学生在完成《试验统计分析》课程学习以后，能够将所学的试验设计原理、方法，数据处理的技巧运用于毕业论文设计及今后的工作岗位中。六、课程总体目标（一）知识目标熟知田间试验的基本流程，能设计出合理的试验方案并正确实施试验和采集数据，最后能应用计算机对试验结果进行综合分析总结。（二）能力目标通过课程学习能自主进行试验设计并实施，能独立承担以下试验的全过程：①新产品新技术示范试验；②新产品新技术引进筛选试验；③研究型试验；④抽样调查；⑤预测分析；⑥配方试验；⑦实验室内试验。（三）素质目标具有认真负责、实事求是、心思缜密、一丝不苟的科学精神及敏锐的洞查力与精准的判断力，善于独立思考的同时也善于与人沟通合作，并能勇于承担责任，坚持用科学的结论指导农业生产。七、课程内容与教学要求课程内容与教学要求如下（表2）： 表2 课程内容与教学要求一览表项目（任务）名称子项目或学习任务教学时数教学重点教学目标项目1设计与实施试验1-1 认识试验4知识：1.有关试验的基本概念；2.试验的全过程(含设计试验方案、设计试验单元、计划书编写格式及要求、试验准备工作要点、试验实施过程管理要求)技能：1.设计试验方案2.设计试验单元3.编制试验计划书4.试验田间区划5.管理试验过程知识目标：明确试验的基本概念及试验设计的基本原则，掌握田间试验设计与实施的方法要点；能力目标：能具体分析某一试验的内涵概念，并能根据别人撰写的试验计划书解读出该试验的实施过程，可以自主设计一个小课题研究方案并组织试验的实施；素质目标：具有认真负责、实事求是、心思缜密、一丝不苟的科学精神，善于进行小组讨论并从中归纳出自己的观点，能够协调别人的不同观点、勇于修正自己的错误观点。1-2 设计试验单元41-3 编制试验计划书61-4 试验前的准备工作21-5 管理试验过程2项目2 收集整理试验资2-1 解读资料2知识：1.试验资料的有关概念；2.试验资料的收集；3.试验资料的整理4.特征数计算技能：1.试验观察记载2.利用Excel整理试验数据3.数据分组整理4.利用Excel计算平均数、方差、标准差、变异系数5.利用Excel制作统计图知识目