《Unit2 Myfamily》partB优秀教案与反思.docx

《Unit2 Myfamily》partB优秀教案与反思　　第四课时　　【教学重点】　　句型：Is she/he your….?以和它的两种回答：Yes和No.　　词汇(短语)：Come on! Really? Let’s watch TV.　　【教学难点】　　正确运用感叹词和日常用语　　【教具准备】　　同学们的家庭照片和自身家庭成员的个人生活照　　教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］　　教材相配套的教学录音带　　【教学过程】　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）　　 1 Read and act　　教师出示家庭成员的单词卡片，同学大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.　　 2 Read and match　　教师出示A/Let’s learn局部的大挂图，让同学读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。　　同学当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”　　二 出现新课 （Presentation）　　 1 Talk about the pictures　　同学们出示自身的照片和自身家人的照片　　同学们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自身的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励同学也根据自身的感受运用这些感叹词。　　 2 Watch video　　播放B Let’s talk 录像，教师提问：　　1）这段对话中，谁向谁介绍了自身的家庭？　　2) 对话中，一共用到了几个感叹词？　　3) 同学回答问题。　　4) 再播放一遍对话，让同学留意语音语调。　　3 观看课件　　1) 教师播放B Let’s talk局部的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，同学在观看的过程中试着模仿　　2) 再次观看，鼓励同学边看边说　　3) 关闭声音喇叭，同学分角色给课件中的人物配音。　　4) 小组为单位练习对话，然后上台扮演。　　5) 教师和时奖励扮演好的小组。　　三 趣味操练 （Practice）　　1 活动一：Talk about the picture　　同学之间观看相互家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子　　2 活动二：Let’s practice　　教师出示一张自身的家庭照片，引导同学提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”　　同学之间就相互的照片提问，运用句型“Is she your sister/…?”　　3 活动三：　　教师将同学们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让同学用“Is she your sister/…?”猜一猜。　　四 扩展性活动（Add-activities）　　录像展播　　播放同学或教师的家庭录像，同学根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）　　【板书设计】 Unit 2 My family　　file:///C:\DOCUME~1\USER\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg　　作业：　　1．跟读课文录音三次。　　2．抄课文，标中文。　　教学反馈：　　1．局部同学混淆she和he的用法。　　2．个别同学不懂一般疑问句的特点和回答。　　第五课时　　【教学重点】　　句型：What a big fish! 词汇：brother sister　　【教学难点】　　语音：brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。　　【教具准备】　　同学们的家庭照片和自身家庭成员的个人生活照　　教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］　　家庭成员单词卡片和家庭树图片　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1 sing the song　　同学们一起唱《Father and mother》，边唱边演。　　2 Is she your …?　　教师拿出自身家庭成员的不同照片，让同学提问，教师根据提问回答。　　同学以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”　　（二）出现新课 （Presentation）　　1 教师