《Unit6AFieldTrip》教学设计与教学反思partB—五年级英语pep6优.docx

《Unit6AFieldTrip》教学设计与教学反思partB—五年级英语pep6优　　第四课时　　教学重点：　　1、Let’s learn局部的动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。　　2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。　　3、听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。　　4、counting 和collecting的正确发音示范和指导。　　5、字母y和字母组合igh，qu的拼读规律并读出例词。　　教学难点：　　1、词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和collecting的发音较难。　　2、动词短语的ing形式：playing 和 having，加ing要去掉字母e，在加ing。　　教学准备：　　1、教学过程中所需的录音（Let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。　　2、本课时（Let’s learn局部）的五张单词短语的图片和卡片。本单元A　　局部的单词卡片。　　3、三年级上册第五单元A局部的歌曲“Let’s Have a Picnic Today”的录音带或课件。　　4、night, light的图片。　　教学过程：　　一、Warm-up　　活动一：唱一唱　　教师播放三年级上册第五单元Let’s sing局部歌曲，“Let’s Have a Picnic Today”。同学跟录音演唱歌曲。　　教师板书：have a picnic，并示范朗读。同学跟读。　　二、Review　　活动二：单词听写　　三、Presentation　　活动三：学一学　　教师出示单词短语picking up leaves或图片，请同学读一读，然后教师用单词collecting遮盖住picking up，放在leaves的前面。　　教师请同学试着读出新的单词短语。教师带读该短语。出示watching insects 单词短语。将watching用counting替换，同学试读后，教师带读，注意引导同学正确发音。　　出示国际象棋的图片，教师问同学：What is that？引导同学回答“chess”假如没有同学知道，教师可以出示单词chess，请同学试着根据拼读规律读出单词。出示谢军在国际象棋竞赛中的图片，教师问：What are they doing？引导同学回答： They are playing chess.教师带读单词。　　出示一群人野营的图片，教师引导同学说出having a picnic。教师带读单词。同样的方法学习其余的词组。　　教师引导同学注意总结：单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉。　　活动四：合作探究　　教师播放Let’s learn局部的录音，同学听两遍。然后请同学以小组为单位完成表格, 找出他们在干什么？Let’s find out: what are they doing?　　John　　Zhang Peng　　Wu Yifan　　Amy　　Chen Jie　　Mike　　Sarah　　小组合作完成表格。教师可视同学的情况而定播放几遍录音。　　　　请同学根据自身的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：… is …　　四、Let’s play　　活动五：锁链游戏　　教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing chess，请第一名同学A站起来说：A is playing chess.然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，如：writing a report，请第二名同学B在重复同学A说过的句子后再说出新的句子，如：A is playing chess. B is writing a report.依次类推。　　活动六：语音学习　　教师播放字母y局部声音，同学跟读单词一遍。教师提问：y在单词中的读音是什么？同学根据听到的四个单词，试着总结y在这几个单词中的读音： / ai /教师出示例词，请同学试着读出来：my why July shy教师出示night light的图片，请同学回忆单词读音。　　总结igh在单词中的读音：/ ai /，最好由同学自身说出来。教师继续出示：flight 和 high，请同学拼读。（要注意eight这个单词中的igh字母组合读音不符合这个读音规律。）教师出示例词，请同学试着读出来：right bright migh