《UnitFourDoyoulikepears-》优秀教案与反思3、4课时.docx

《UnitFourDoyoulikepears?》优秀教案与反思3、4课时　　第三课时　　教学目标　　1 能听懂、会说以Oo, Pp, Qq 为首的单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet 。　　2 能听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq 。　　3 能听懂、会说本课的歌谣。　　【教学重点】字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。　　　　　单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。　　【教学难点】单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。　　【教具准备】　　1 教师准备教材配套的录音带。　　2 教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。　　3 教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡和扑克牌中的Q 。　　4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。　　【教学过程】　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)　　（1）日常口语练习。　　（2）游戏：比一比，猜一猜　　教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What’s this? 同学开始猜 It’s an apple.或用句子Is it an apple? 教师说：Oh, no. Let’s go on. 教师接着画，同学接着猜。直到猜对为止。还可以请一名同学画，让其他同学猜。　　（3）字母练习，接力赛。　　教师说一个字母如：Bb ，同学接着Bb说：Cc, Dd, Ee … 老师说：Stop. 同学停止说字母。教师接着说其他字母，同学接着教师的字母往下说。即复习字母又训练同学的思维能力和反应能力。　　2 出现新课 (Presentation)　　（1）教师播放A let’s say的动画。首先完整出现一遍。再一个字母一个单词的学习。　　（2）让同学边看动画，边跟读 Let’s say 局部。　　（3）教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让同学听 Let’s chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。　　（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：　　French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken　　（5）同学跟读歌谣，并告诉同学 enjoy 是“享受”、“喜欢”的意思。　　3 趣味操练 (Practice)　　（1） 游戏：Who is missing.　　将Oo, Pp, Qq 的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求同学闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让同学说说那个字母不见了。说的时候鼓励同学说：big O, small q,……　　（2）游戏：比记忆　　同学小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个同学说自身喜欢的一种食品，如：I like pears. 第二个同学重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。教师要褒扬每组的优胜者和组长。　　（3）看一看，画一画　　教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让同学看词，请一名同学读单词，让同学在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，同学画一张图。　　（4）将全班分成两大组（男、女），一组同学说字母，另一组同学说下一句的单词。最后两行，全班一起说。　　（5）教师让同学做活动手册中的描红字母。　　4 课堂评价 (Assessment)　　做活动手册本单元Let’s say 局部的练习，方法和步骤同以前。　　5 扩展性活动(Add-activities)　　游戏：比观察，比眼力　　教师将字母Aa—Qq 的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次，让同学猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。　　【板书设计】　　Unit Four Do You Like Pears?　　按顺序将 Let’s chant 局部的图片贴于黑板，图片顺序为：　　French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicke