PEP小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today第一课时说课稿.docx

PEP小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today第一课时说课稿　　PEP小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today第一课时说课稿　　我所讲的这一课是小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today. Part A第一课时的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，力在培养学生的自主学习能力和合作精神。　　本课时的目标为：　　1.教学目标：能听、说、认读本课的重点单词hot warm cold cool和weather.　　2.能力目标：能利用所学句子来表达不同地方的天气，如It’s warm/cold/ --- in ---。能用英语做简单的天气预报。　　3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，。挖掘学生的创新能力。　　本课时的教学重点是：能听、说、认读单词warm,cold,hot,cool和weather.　　难点是：能听说并熟练运用This is the weather report. It’s warm/cold /--- in ---。根据所给情景用英文做简单的天气预报。　　为实现以上的教学目标，我是这样组织教学的。　　一、热身阶段：根据快乐英语教学法的要求，为使学生在教学的开始便处于积极活跃的状态，我采用日常英语会话导入，让学生迅速进入英语课堂上来， 通过谈论我现在所穿的衣服，以及肢体语言感受现在暖和的气候，很自然的过渡到天气weather一词。引入新课出示学习目标。目标的出示明确了学生学习的目的性，同时也激发了学生探索新知的欲望和学习的积极性。　　二.新课呈现： 出示自学指导，自主学习，合作交流　　自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习做天气预报员运用新句型。　　学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读的单词，这样就可以自然而然地突破本课的教学重点。　　交流时我找了每个小组的后进生进行汇报，来检查学生的自学情况，如果他们会了说明这个单词我就不用再教了，如果不会我就让学生通过个别读、开火车读、小组读，整体拼读等多种方式，让学生练习，以突破本课的教学难点。　　学习句子时我让学生去当一名天气预报员来学习新句型，同时我又给出了他们句子的结构　　It’s warm/cold /（表天气的形容词） in Beijing （表地点的名词）　。这样学生通过自己的努力获得知识比老师灌输给他们的知识，让他们记得更牢固，理解的更透彻。同时也培养了学生自主学习的能力和合作学习精神。　　　　PEP小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today第一课时说课稿　　我所讲的这一课是小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today. Part A第一课时的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，力在培养学生的自主学习能力和合作精神。　　本课时的目标为：　　1.教学目标：能听、说、认读本课的重点单词hot warm cold cool和weather.　　2.能力目标：能利用所学句子来表达不同地方的天气，如It’s warm/cold/ --- in ---。能用英语做简单的天气预报。　　3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，。挖掘学生的创新能力。　　本课时的教学重点是：能听、说、认读单词warm,cold,hot,cool和weather.　　难点是：能听说并熟练运用This is the weather report. It’s warm/cold /--- in ---。根据所给情景用英文做简单的天气预报。　　为实现以上的教学目标，我是这样组织教学的。　　一、热身阶段：根据快乐英语教学法的要求，为使学生在教学的开始便处于积极活跃的状态，我采用日常英语会话导入，让学生迅速进入英语课堂上来， 通过谈论我现在所穿的衣服，以及肢体语言感受现在暖和的气候，很自然的过渡到天气weather一词。引入新课出示学习目标。目标的出示明确了学生学习的目的性，同时也激发了学生探索新知的欲望和学习的积极性。　　二.新课呈现： 出示自学指导，自主学习，合作交流　　自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习做天气预报员运用新句型。　　学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读的单词，