《WorkwithLanguage》教学设计.docx

《WorkwithLanguage》教学设计　　一、教学内容分析　　本课的内容是广州版小学英语教材六年级上册Module 5 Unit 13 Work with Language。也是这个模块的第二课时。本课主要教学内容是在学习动词短语的过去式和第一人称表达的基础上，再发展学习第二，第三人称和复数的表达和在情景中的运用。本课的主要任务是复习巩固动词和动词短语的过去式，能用各种人称对过去的事情进行问答。锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，教师需要在课堂教学中赋予这些内容有意义的操练和学习。注意激发学生的兴趣，活跃课堂气氛　　二、教学对象分析　　六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。　　三、教学内容　　Module 5 Unit 13WorkwithLanguage　　四、教学目标　　㈠语言知识目标　　⒈复习巩固已学动词的过去式，继续学习其他动词的过去式，如talked。　　⒉复习、操练和巩固一般过去式的问与答，并归纳句型：　　Did you/he/she/they…？Yes，I/he/she/they did. No，I/he/she/they didn’t.　　What did you do？I…Ved.　　What did he/she/they do? He/she/they…Ved.　　㈡语言技能目标　　⒈能熟练地说出已学动词的过去式。　　⒉能基本读出动词加ed后的发音。　　3．能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。　　4．能进行初步的写话。　　㈢情感态度目标　　让学生当自己学习和生活的小主人，从总结自己上星期做了什么，下星期打算做什么，逐渐引导学生形成良好的生活和学习的方式，提高学生学习的主动性和自觉性。　　㈣学习策略目标　　⒈培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。　　⒉培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络的策略。　　⒊培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的策略。　　⒋培养学生学会通过观察和对比进行自我归纳和概括的学习策略。　　五、教学重点[=www.xxjxsj.CN_}　　⒈复习巩固动词的过去式。　　⒉能结合实际情况，正确运用过去式的句型谈论和描述过去做了什么的话题。　　六、教学难点　　在适当的情景中，一般过去式句型的灵活运用。　　　　一、教学内容分析　　本课的内容是广州版小学英语教材六年级上册Module 5 Unit 13 Work with Language。也是这个模块的第二课时。本课主要教学内容是在学习动词短语的过去式和第一人称表达的基础上，再发展学习第二，第三人称和复数的表达和在情景中的运用。本课的主要任务是复习巩固动词和动词短语的过去式，能用各种人称对过去的事情进行问答。锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，教师需要在课堂教学中赋予这些内容有意义的操练和学习。注意激发学生的兴趣，活跃课堂气氛　　二、教学对象分析　　六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。　　三、教学内容　　Module 5 Unit 13WorkwithLanguage　　四、教学目标　　㈠语言知识目标　　⒈复习巩固已学动词的过去式，继续学习其他动词的过去式，如talked。　　⒉复习、操练和巩固一般过去式的问与答，并归纳句型：　　Did you/he/she/they…？Yes，I/he/she/they did. No，I/he/she/they didn’t.　　What did you do？I…Ved.　　What did he/she/they do? He/she/they…Ved.　　㈡语言技能目标　　⒈能熟练地说出已学动词的过去式。　　⒉能基本读出动词加ed后的发音。　　3．能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。