PEP教材第五册第四单元A部分Lets talk优秀教学设计与反思.docx

PEP教材第五册第四单元A部分Lets talk优秀教学设计与反思　　教材分析　　本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。在本节课中，教师首先通过Lets try引导学生复习已学知识，为Lets talk学习做准备，并通过Group work训练，巩固新知。学生通过掌握can的用法，对后面学习can引导的一般疑问句做准备。　　　　学情分析　　通过分析，学生是在学习并掌握了一定的表示家务劳动的词组（例如：cook the meals / water the flowers ……）的基础上，对本课进行学习。课程学习有一定的梯度，学生易于理解和接受。本课认知难点在于单词helpful的发音和理解。　　　　　　　　 教学目标　　1、能够听懂会说：Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor. Youre helpful!并能在类似情景中灵活运用。　　2、能听懂会唱歌曲“I Can Help”。　　教学重点和难点　　本课教学重点：What can you do? I can……　　本课教学难点：Are you helpful at home? 以及在实际情景中正确运用所学对话。　　　　教材分析　　本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。在本节课中，教师首先通过Lets try引导学生复习已学知识，为Lets talk学习做准备，并通过Group work训练，巩固新知。学生通过掌握can的用法，对后面学习can引导的一般疑问句做准备。　　　　学情分析　　通过分析，学生是在学习并掌握了一定的表示家务劳动的词组（例如：cook the meals / water the flowers ……）的基础上，对本课进行学习。课程学习有一定的梯度，学生易于理解和接受。本课认知难点在于单词helpful的发音和理解。　　　　　　　　 教学目标　　1、能够听懂会说：Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor. Youre helpful!并能在类似情景中灵活运用。　　2、能听懂会唱歌曲“I Can Help”。　　教学重点和难点　　本课教学重点：What can you do? I can……　　本课教学难点：Are you helpful at home? 以及在实际情景中正确运用所学对话。　　　　教材分析　　本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。在本节课中，教师首先通过Lets try引导学生复习已学知识，为Lets talk学习做准备，并通过Group work训练，巩固新知。学生通过掌握can的用法，对后面学习can引导的一般疑问句做准备。　　　　学情分析　　通过分析，学生是在学习并掌握了一定的表示家务劳动的词组（例如：cook the meals / water the flowers ……）的基础上，对本课进行学习。课程学习有一定的梯度，学生易于理解和接受。本课认知难点在于单词helpful的发音和理解。　　　　　　　　 教学目标　　1、能够听懂会说：Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor. Youre helpful!并能在类似情景中灵活运用。　　2、能听懂会唱歌曲“I Can Help”。　　教学重点和难点　　本课教学重点：What can you do? I can……　　本课教学难点：Are you helpful at home? 以及在实际情景中正确运用所学对话。