- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
“同课异构”教研活动总结
“同课异构”教研活动总结 “同课异构”教研活动总结 听课人:王延捍 今天我有幸参加了民和“同课异构”教学研讨活动,这次同课异构活动,是一个很好的学习平台。此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动,针对需要研究的教学内容,由李蓉老师和郑首才老师两人开展课例教学。再进行反思、课例点评的。同事之间的互助指导式的听课,可以通过听课和听课后的教师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨,来改进教学行为,提高教学水平。作为听课者的教师既是学习者,又是研究者。这种活动不仅将听课具体化,还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。 “同课异构”即同一教学内容,不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计,上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海,各显其能”。这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。真“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。 经过教师一轮“同课异构”教研活动,我认为建立在备课基础上的“同课异构”则是在集中大家智慧的基础上,形成大体的框架和思路,已经是集体智慧作为铺垫,这种“异构”体现的是教师的个人风格、个人高超教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学过程,这种“异构”必然会张扬教师的个性特长,让课堂更精彩,让教师在“异构”中感悟自我,让教师在“异构”中学习他人的长处,找到自己的差距。 在听课期间,我不仅能认真去听、去想、去感悟,还能反思自己的教学行为,置身于课堂中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅,让我近距离的领略到每位教师的的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术,虽然这两节课的教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点,采用学生自主学习,主动探究交流培养学生大胆创新,勇于实践的能力! 新课改新理念, 同课异构教学,各校之间的交流让每位老师都受益,同时也能传递新的教学理念。 总之,每位老师各具特色但又互相包容.。作为教师不仅要认真上好每一节课,还要在这“好”字上下功夫,怎样才能上好课,上出让学生喜欢的课?怎样才能培养学生的数学思维,创新意识和实践能力,要多琢磨,多学习,要走出自我。 总之,我觉得参加这次同课异构活动非常有意义有内涵,给我们教师注入了一份新鲜的血液,我也会以此次积累教学经验,更好地应用到实际教学工作中,认真对待每一节课堂。为我们身边那些求知若渴的学生们奉献自己的力量。 “同课异构”教研活动总结 听课人:王延捍 今天我有幸参加了民和“同课异构”教学研讨活动,这次同课异构活动,是一个很好的学习平台。此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动,针对需要研究的教学内容,由李蓉老师和郑首才老师两人开展课例教学。再进行反思、课例点评的。同事之间的互助指导式的听课,可以通过听课和听课后的教师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨,来改进教学行为,提高教学水平。作为听课者的教师既是学习者,又是研究者。这种活动不仅将听课具体化,还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。 “同课异构”即同一教学内容,不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计,上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海,各显其能”。这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。真“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。 经过教师一轮“同课异构”教研活动,我认为建立在备课基础上的“同课异构”则是在集中大家智慧的基础上,形成大体的框架和思路,已经是集体智慧作为铺垫,这种“异构”体现的是教师的个人风格、个人高超教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学过程,
您可能关注的文档
- “共建文明家园 欢度幸福新春”致村民的一封信.docx
- “关公”老师七年级作文500字.docx
- “六一儿童节”主题班会活动设计与记录.docx
- “六个最”目标大讨论学习心得:共筑美好生活,共同实现中国梦.docx
- “关注知识”还是“关注学生”.docx
- “关注习惯,提升素养”——教师培训会学习心得.docx
- “写一个印象深刻的人”习作指导.docx
- “关注食品安全,提高健康水平”六年级主题队活动方案.docx
- “写一次科学尝试作文”习作方法指导.docx
- “农村幼儿生活自理能力的培养”课题研究计划.docx
- 2024-2025学年高一上学期期末模拟政治试卷(四)(解析版).docx
- 四川省安宁河高中振兴联盟2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题(解析版).docx
- 山东省名校考试联盟2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题(解析版).docx
- 福建省泉州市四校联盟2024-2025学年高二上学期11月期中联考政治试题(解析版).docx
- 广东省部分学校2024-2025学年高二上学期期中联考政治试题(解析版).docx
- 2024-2025学年高二上学期期末模拟政治试卷(三)(解析版).docx
- 湖北省部分高中联考协作体2024-2025学年高一上学期期中联考政治试题(解析版).docx
- 黑龙江省牡丹江市部分学校2024-2025学年高三上学期期中考试政治试题(解析版).docx
- 北京市2024-2025学年高二上学期期末模拟政治试卷(解析版).docx
- 广东省茂名市电白区2024-2025学年高一上学期期中考试政治试卷(解析版).docx
最近下载
- DB13∕T 5465-2021 富硒马铃薯栽培技术规程.docx
- 湖南省长沙市2023-2024学年七年级上学期期末考试英语试题(含答案).pdf
- 2024年人体结构、解剖学基础知识试题库(附含答案).pdf VIP
- 计算机应用基础 终结性考试试题 任务一 .pdf VIP
- 2023中考数学圆的综合题压轴题圆的专题复习题及练习题答案.docx
- 法兰和螺栓设计计算软件.xls VIP
- 2023江苏南通市通州区平潮镇招聘财政局劳务派遣工作人员3人考前自测高频考点模拟试题(共500题)含答案详解.docx VIP
- 公共机构能源托管规程.docx VIP
- 《红星照耀中国和昆虫记八年级》名著阅读竞赛(答案).doc
- UML软件建模教程课后习题 卫红春(已做).pdf
文档评论(0)