(北师大版)第二学期 四 年级数学教学计划.docx

(北师大版)第二学期 四 年级数学教学计划　　一、年级情况分析　　四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级，是小学数学进入系统学习的开始。经过前期的学习，学生对数学知识的掌握有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。但是本班还有几个同学，没有正确的，清晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。　　　　二、本学期教学目标　　（一）数与代数　　第一单元：小数的认识和加减法　　本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。　　第三单元 小数乘法　　结合具体情境，了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。　　第五单元：小数除法　　　　结合具体情境，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。　　第七单元：认识方程　　　　结合具体情境，了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，会用等式性质解简单的方程。　　（二）空间与图形　　　　第二单元：认识图形　　通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。　　第四单元：观察物体　　　　通过实际观察，体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。　　（三）统计与概率　　第六单元：游戏公平　　　　通过游戏，初步体验等可能性及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。　　　　（四）综合应用（数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律）　　通过 “数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。　　　　三、教学具体措施　　（一）加强自身对教材的研究和整合，对所教知识深入浅出。　　（二）重视创设生动的数学学习情境。　　（三）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。　　（四）积极提倡解决问题策略的多样化。　　（五）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。　　（六）关注学生的个体差异，特别加强对学困生的指导，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，建立自信，体会到成功的快乐。　　　　四、教学进度　　　　小学数学（ 北师大版）第 八册教学进度安排表　　　　单元　　教参建议课时数　　计划　　课时数　　周次　　备注　　1．小数的认识和加减法　　11　　12　　1—3　　2．认识图形　　11　　11　　3—5　　其中2课时为“数图形中的学问”　　3．小数乘法　　12　　13　　6—8　　其中2课时为“整理与复习（一）”　　4．观察物体　　4　　4　　9　　5．小数除法　　12　　14　　9—13　　其中2课时为“激情奥运”，　　6．游戏公平　　4　　4　　13—14　　其中2课时为“整理与复习（二）”　　7．认识方程　　12　　14　　14—17　　其中2课时为“图形中的规律”　　总复习　　5　　8　　18—19　　合计　　71　　88　　其中8课时为本学期单元检测与反馈　　　　一、年级情况分析　　四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级，是小学数学进入系统学习的开始。经过前期的学习，学生对数学知识的掌握有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。但是本班还有几个同学，没有正确的，清晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。　　　　二、本学期教学目标　　（一）数与代数　　第一单元：小数的认识和加减法　　本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分和小数”