Sad movies make me cry 教学后反思.docx

Sad movies make me cry 教学后反思　　我经常在上课时展示一些与课文相关的丰富多彩的图画，来刺激学生的视觉感受，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中学习本课的目标语言。还有通过设计一个真实，贴近学生生活的情景，激发学生的学习积极性，让学生运用所学内容，来完成一个生活中的真实的任务，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的思维跳出了课本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，真正达到了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。例如：我设计这样一个任务，要求学生根据自己所想 ，用合适的短语填空 ，----------make me happy/cry/sad ,这样既帮助了学生复习所学的内容，也为写作打下了基础。但是，学生学习还存在问题，部分学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力，在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；还有一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的语言。这种情况本人加强反思，确保给学生明确的指导，关注学生的个性化特点，加以辅导，学生学习的效果一定会有大的进步。　　　　我经常在上课时展示一些与课文相关的丰富多彩的图画，来刺激学生的视觉感受，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中学习本课的目标语言。还有通过设计一个真实，贴近学生生活的情景，激发学生的学习积极性，让学生运用所学内容，来完成一个生活中的真实的任务，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的思维跳出了课本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，真正达到了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。例如：我设计这样一个任务，要求学生根据自己所想 ，用合适的短语填空 ，----------make me happy/cry/sad ,这样既帮助了学生复习所学的内容，也为写作打下了基础。但是，学生学习还存在问题，部分学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力，在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；还有一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的语言。这种情况本人加强反思，确保给学生明确的指导，关注学生的个性化特点，加以辅导，学生学习的效果一定会有大的进步。　　　　我经常在上课时展示一些与课文相关的丰富多彩的图画，来刺激学生的视觉感受，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中学习本课的目标语言。还有通过设计一个真实，贴近学生生活的情景，激发学生的学习积极性，让学生运用所学内容，来完成一个生活中的真实的任务，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的思维跳出了课本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，真正达到了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。例如：我设计这样一个任务，要求学生根据自己所想 ，用合适的短语填空 ，----------make me happy/cry/sad ,这样既帮助了学生复习所学的内容，也为写作打下了基础。但是，学生学习还存在问题，部分学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力，在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；还有一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的语言。这种情况本人加强反思，确保给学生明确的指导，关注学生的个性化特点，加以辅导，学生学习的效果一定会有大的进步。