《万年牢》教学设计（A、B案）.docx

《万年牢》教学设计（A、B案）　　学习目标　　①认识本课8个生字。　　②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。　　课前准备　　做事认真，讲诚信的故事。　　A案　　●揭示课题：《万年牢》　　看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）　　●初读课文，感知内容　　①读通课文，读准生字。　　②检查字词：多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）　　词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱　　（能认读，并结合句子理解词义）　　③课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。　　●细读课文，感悟理解　　①第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。　　出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”　　a.为什么叫万年牢？　　b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？　　（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第　　三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）　　c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。　　②第二处的万年牢指什么？　　“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”　　a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）　　b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）　　③第三处的万年牢又指什么呢？　　“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”　　体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。　　④这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。　　●深入体验　　你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。　　●交流“做事认真，讲诚信”的故事　　B案　　●自学　　①通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。　　②质疑问难，师生共同讲座解决。　　③理清文章脉络。（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）　　●默读思考　　①故事围绕着哪一件事展开？　　②课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？　　●讨论交流上述问题　　●动笔写一写人物评价　　①对“父亲”的赞美（办事认真、实实在在、讲究商业道德……）　　②老板的生意经（这种生意经好不好，这样做会带来什么结果……）　　学生完成这一书面作业后交流，相互评价。　　（欧绪成 宇桦）　　　　学习目标　　①认识本课8个生字。　　②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。　　课前准备　　做事认真，讲诚信的故事。　　A案　　●揭示课题：《万年牢》　　看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）　　●初读课文，感知内容　　①读通课文，读准生字。　　②检查字词：多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）　　词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱　　（能认读，并结合句子理解词义）　　③课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。　　●细读课文，感悟理解　　①第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。　　出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”　　a.为什么叫万年牢？　　b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？　　（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第　　三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）　　c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。　　②第二处的万年牢指什么？　　“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”　　a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）　　b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）　　③第三处的万年牢又指什么呢？　　“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”　　体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。　　④这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。　　●深入体验　　你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。　　●交流“做事认真，讲诚信”的故事　　B案　　●自学　　①通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。　　②质疑问难，师生共同讲座解决。　　③理清文章脉络。（