《三位数乘两位数》基于标准的教学设计.docx

《三位数乘两位数》基于标准的教学设计　　教材来源：人教版课程标准试验教科书　　内容来源：小学四年级《数学（上册）》第四单元第1课时　　主题：三位数乘两位数　　课时：1课时　　授课对象：四年级学生　　设计者：郑航附小刘瑞芳　　目标确定依据　　1.课程标准相关要求　　能正确计算三位数乘两位数。　　2．教材分析　　教材精心选择以简单的行程问题为背景的学习情境，一方面体现了计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系做准备。　　3．学情分析　　学生已经学习了两位数乘两位数的笔算方法和三位数乘一位数的口算乘法的方法，本节课在此基础上，让学生自主探索三位数乘两位数的一般笔算方法。　　教学目标　　1.掌握一个因数是两位数的乘法的计算顺序和积的定位。　　2.理解和掌握三位数乘两位是的乘法法则，并能正确地进行计算。　　评价任务　　任务1：课堂提问，说一说三位数乘两位数的笔算方法。　　任务2：巩固练习，完成课本P47做一做、数学医院判断正误、解决实际问题。　　教材来源：人教版课程标准试验教科书　　内容来源：小学四年级《数学（上册）》第四单元第1课时　　主题：三位数乘两位数　　课时：1课时　　授课对象：四年级学生　　设计者：郑航附小刘瑞芳　　目标确定依据　　1.课程标准相关要求　　能正确计算三位数乘两位数。　　2．教材分析　　教材精心选择以简单的行程问题为背景的学习情境，一方面体现了计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系做准备。　　3．学情分析　　学生已经学习了两位数乘两位数的笔算方法和三位数乘一位数的口算乘法的方法，本节课在此基础上，让学生自主探索三位数乘两位数的一般笔算方法。　　教学目标　　1.掌握一个因数是两位数的乘法的计算顺序和积的定位。　　2.理解和掌握三位数乘两位是的乘法法则，并能正确地进行计算。　　评价任务　　任务1：课堂提问，说一说三位数乘两位数的笔算方法。　　任务2：巩固练习，完成课本P47做一做、数学医院判断正误、解决实际问题。　　教材来源：人教版课程标准试验教科书　　内容来源：小学四年级《数学（上册）》第四单元第1课时　　主题：三位数乘两位数　　课时：1课时　　授课对象：四年级学生　　设计者：郑航附小刘瑞芳　　目标确定依据　　1.课程标准相关要求　　能正确计算三位数乘两位数。　　2．教材分析　　教材精心选择以简单的行程问题为背景的学习情境，一方面体现了计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系做准备。　　3．学情分析　　学生已经学习了两位数乘两位数的笔算方法和三位数乘一位数的口算乘法的方法，本节课在此基础上，让学生自主探索三位数乘两位数的一般笔算方法。　　教学目标　　1.掌握一个因数是两位数的乘法的计算顺序和积的定位。　　2.理解和掌握三位数乘两位是的乘法法则，并能正确地进行计算。　　评价任务　　任务1：课堂提问，说一说三位数乘两位数的笔算方法。　　任务2：巩固练习，完成课本P47做一做、数学医院判断正误、解决实际问题。