高考背诵篇目初中50篇情境默写.doc

PAGE \* MERGEFORMATPAGE \* MERGEFORMAT9高考背诵篇目初中50篇情境默写一、《关雎》以河边鸟鸣起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。抒发因得不到淑女而日夜想念的句子是：求之不得，寤寐思服。抒发因得不到淑女而翻来覆去睡不着的句子是：悠哉悠哉，辗转反侧。《关雎》的结尾“窈窕淑女，钟鼓乐之”两句抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。二、《蒹葭》常被我们引用来形容心上人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。写寻觅心上人但路途坎坷曲折的句子是：溯洄从之，道阻且右。《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜”两句统领全诗，运用起兴手法，交代时令、环境，渲染了凄清惆怅的氛围。《蒹葭》中用“道阻且长，道阻且跻，道阻且右”表现了追寻伊人的道路之艰难。三、《观沧海》（曹操）写观海的地点和目的：东临碣石，以观沧海。特写风大且突出惊涛拍岸景象的句子：秋风萧瑟，洪波涌起。写想象之景，突出大海吞吐日月，包孕万千景象的句子：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。通过写草木欣欣向荣的景象的句子：树木丛生，百草丰茂。写大海苍茫动荡的气势暗含着作者惊讶、赞美之情的句子：水何澹澹，山岛竦峙。四、《饮酒》（陶渊明）诗中体现人与自然和谐统一的句子是：采菊东篱下，悠然见南山。诗中富有哲理且表达作者能安居闹市的原因的句子是：问君何能尔？心远地自偏。写诗人对眼前美景感到词穷的境界的句子是：此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明《饮酒（其五）》中描绘傍晚时分山中美丽景色，暗寓摆脱官场束缚、回归自然、自由自在的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。?五、《送杜少府之任蜀州》（王勃）讲述不必伤别的理由，与朋友共勉的句子是：海内存知己，天涯若比邻。点明送别地点及友人将去的处所的句子是：城阙辅三秦，风烟望五津。以劝勉友人不必感伤作结全诗的句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。六、《次北固山下》（王湾）蕴含了丰富的情思和生活哲理，表现时序交替匆匆不可待的句子是：海日生残夜，江春入旧年。通过小景把平野开阔、大江直流等大景也表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。使全篇笼罩着乡思愁绪的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。七、《使至塞上》（王维）将奇美壮丽的塞外风光展现在作者面前的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。交代了诗人出使的情形，也反映出诗人孤独、失落的句子是：单车欲问边，属国过居延。在叙事写景中传达出幽微难言的内心感受的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。八、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）诗中以奇特的想象，表达出深邃的意境，同时又表现自己对友人思念的句子是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句借物以抒发了诗人的悲苦哀怨之情。九、《行路难》（李白）诗中通过四个动词传神刻画出诗人内心的苦闷的句子是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。以象征的手法写世途艰险的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。反映了诗人坚定理想和积极乐观的精神的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。运用了吕尚和伊尹的典故，含蓄地表达了诗人希望得到朝廷重用的愿望的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。十、《望岳》（杜甫）抒发了诗人积极进取、勇于攀登的壮志情怀的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。写出了泰山的高大挺拨与奇幻，反映了诗人浩荡的内心感受的句子是：荡胸生层云，决眦入归鸟。突出了大山南北霍然不同的景象的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。杜甫《望岳》诗中“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”两句用了设问修辞，生动形象地道出泰山的绵延、高大。十一、《春望》（杜甫）运用了反衬手法，将悲情寓于美景之中的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。将一位愁绪满怀的白发老人的形象呈现在读者眼前的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。运用夸张的手法写诗人忧国思家的句子是：烽火连三月，家书抵万金。杜甫在《春望》中写今日景物，实为抒发物去人非的历史感的句子是国破山河在，城春草木深。十二、《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）写出时令及诗人境况的句子是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。诗人感慨“屋漏偏逢连夜雨”的句子是：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。表现出渴望战争结束、恢复天下太平的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了杜甫舍己为人，至死不悔的决心。《茅屋为秋风所破歌》中运用景物描写，渲染出暗淡愁惨氛围，从而烘托出诗人愁惨暗淡的心境的诗句是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。十三、《白雪歌送武判官归京》（岑参）用想象和比喻描写边塞雄奇壮丽的雪景的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。擦写军中设宴为友人饯行的情景的句子是：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与