《利用化学方程式的简单计算》的教学反思.docx

《利用化学方程式的简单计算》的教学反思　　《利用化学方程式的简单计算》的教学反思　　 临高二中陈威　　本节课的教学重点我列为1.利用化学方程式中各物质的质量比进行计算；2.解题格式的书写。在授课过程中也做到把重点放在这两点上。引入、讲解、练习等都围绕着重点进行，授课时间也相应倾斜在上面。整个过程突出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度目标融为一体的化学教学价值观。在这堂课的过程中，我始终体现“学习者为中心”，突出“以学生为主体性”的原则。面向全体学生，组织﹑指导学生进行自主﹑合作﹑探究等多种学习活动。通过师生﹑生生互动与交流，使学生乐于参与自主学习活动中去。引导学生去回顾﹑总结﹑归纳知识，再由自制的课件，将知识网络化的呈现，使学生学会对知识进行整合。在知识的运用中，通过课件的呈现，聚焦了由易到难的精选习题，让学生去进行有效训练，对具有拓展性的探究试题，先让学生思考，动手练习。当遇到难点和关键处时，我进行适当启示与点拨，最终让学生通过分析理解，达到解答问题的效果。这样做会让学生的思维得到发散，同时也提高了学生分析问题和解决问题的能力。解题格式的掌握不是一节两节课就能熟练掌握的，所以设计的学习目标是初步掌握。通过分析例题、例题挑错等方法让学生初步熟悉解题格式的要求，课后还准备进一步训练他们熟练掌握。　　不足：　　⒈学生学习成果的展示少了一些；　　⒉学生的思路始终围绕老师提出的问题进行，应该给他们更多的思维空间和提出问题来学习的空间。　　感悟：　　⒈在备教材的同时，更应该备学生，考虑问题要全面，特别是去异地讲课，面对陌生的学生，什么样的情况都可能发生。这就要求我要有课堂机智，要有灵敏的反应以及应对课堂突发事件的能力，这样才能化被动为主动。　　⒉在教学过程中，教学语言的锤炼要不断规范；教学环节的处理要不断合理；教学活动的安排要不断向学生思维发散的方向发展。　　⒊要不断学习，提升自己的理论和业务水平。　　　　《利用化学方程式的简单计算》的教学反思　　 临高二中陈威　　本节课的教学重点我列为1.利用化学方程式中各物质的质量比进行计算；2.解题格式的书写。在授课过程中也做到把重点放在这两点上。引入、讲解、练习等都围绕着重点进行，授课时间也相应倾斜在上面。整个过程突出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度目标融为一体的化学教学价值观。在这堂课的过程中，我始终体现“学习者为中心”，突出“以学生为主体性”的原则。面向全体学生，组织﹑指导学生进行自主﹑合作﹑探究等多种学习活动。通过师生﹑生生互动与交流，使学生乐于参与自主学习活动中去。引导学生去回顾﹑总结﹑归纳知识，再由自制的课件，将知识网络化的呈现，使学生学会对知识进行整合。在知识的运用中，通过课件的呈现，聚焦了由易到难的精选习题，让学生去进行有效训练，对具有拓展性的探究试题，先让学生思考，动手练习。当遇到难点和关键处时，我进行适当启示与点拨，最终让学生通过分析理解，达到解答问题的效果。这样做会让学生的思维得到发散，同时也提高了学生分析问题和解决问题的能力。解题格式的掌握不是一节两节课就能熟练掌握的，所以设计的学习目标是初步掌握。通过分析例题、例题挑错等方法让学生初步熟悉解题格式的要求，课后还准备进一步训练他们熟练掌握。　　不足：　　⒈学生学习成果的展示少了一些；　　⒉学生的思路始终围绕老师提出的问题进行，应该给他们更多的思维空间和提出问题来学习的空间。　　感悟：　　⒈在备教材的同时，更应该备学生，考虑问题要全面，特别是去异地讲课，面对陌生的学生，什么样的情况都可能发生。这就要求我要有课堂机智，要有灵敏的反应以及应对课堂突发事件的能力，这样才能化被动为主动。　　⒉在教学过程中，教学语言的锤炼要不断规范；教学环节的处理要不断合理；教学活动的安排要不断向学生思维发散的方向发展。　　⒊要不断学习，提升自己的理论和业务水平。　　　　《利用化学方程式的简单计算》的教学反思　　 临高二中陈威　　本节课的教学重点我列为1.利用化学方程式中各物质的质量比进行计算；2.解题格式的书写。在授课过程中也做到把重点放在这两点上。引入、讲解、练习等都围绕着重点进行，授课时间也相应倾斜在上面。整个过程突出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度目标融为一体的化学教学价值观。在这堂课的过程中，我始终体现“学习者为中心”，突出“以学生为主体性”的原则。面向全体学生，组织﹑指导学生进行自主﹑合作﹑探究等多种学习活动。通过师生﹑生生互动与交流，使学生乐于参与自主学习活动中去。引导学生去回顾﹑总结﹑归纳知识，再由自制的课件，将知识网络化的呈现，使学生学会对知识进行整合。在知识的运用中，