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《剪枝的学问》教学反思_4
《剪枝的学问》教学反思 今天这节课,自己的表现不够好,一开始有点慌,语言还是不够凝练,对于最后的悟出道理,虽然精心设计了,但似乎没有达到预想的效果,指导朗读似乎觉得方法还是不够好,因为之后我又听了一节课,从她那里偷学了一招,觉得人家对于部分语句的指导朗读比我要到位的多,这也是我今后要学习的。自己课堂也有一些优点:1加强了写字指导。2注重朗读指导;3重视评价。 不过自己的水平有限,有时候现实还是离自己的设想有些距离,达不到自己所预想的,其实这也是真正的课堂。教案细磨,总想把每一个环节设计的合理一些、自然一些,一备二上三评四磨,一遍又一遍的打磨着,我从中收获了很多很多,这节课是我今年来下的功夫最大的一节,因为在这群高手如林中,我只是一个最微不足道的那一个,但却被好些人都当作了假想敌人,其实我真的不行,为了不让自己在课上死得很难看,所以只好下一番苦工,拼命打磨。请这请那,求人帮忙修改,提意见,自己也在不断地思考,反复的修改着。课堂上该怎么说,怎么做,才能调动学生的积极性,才能激发学生学习的热情。评价语的欠缺,还是说明自己进来书看的少了。 忙完之后我也在那好好思索,今后我真的还要这么拼命吗,我的追求到底是什么?仅仅是为了评中高?其实现在想来,我应该是爱上了这一工作,要不然我有怎么可能满怀热情的做每一件事? 剪枝的学问到底能让学生学到什么?仅仅是悟出道理是不够的,在何主任和缪主任的点评下,我发现自己的不足,他们所说的也正是我今后所要努力的。 好些个晚上都只是睡了几个小时,所以今晚回家简单地把自己的课堂做一个简单的回顾吧,以便于自己今后更加努力的前行吧!其实我现在可能就是课文中道理的反义吧,增加就是为了减少吧。 今天这节课,自己的表现不够好,一开始有点慌,语言还是不够凝练,对于最后的悟出道理,虽然精心设计了,但似乎没有达到预想的效果,指导朗读似乎觉得方法还是不够好,因为之后我又听了一节课,从她那里偷学了一招,觉得人家对于部分语句的指导朗读比我要到位的多,这也是我今后要学习的。自己课堂也有一些优点:1加强了写字指导。2注重朗读指导;3重视评价。 不过自己的水平有限,有时候现实还是离自己的设想有些距离,达不到自己所预想的,其实这也是真正的课堂。教案细磨,总想把每一个环节设计的合理一些、自然一些,一备二上三评四磨,一遍又一遍的打磨着,我从中收获了很多很多,这节课是我今年来下的功夫最大的一节,因为在这群高手如林中,我只是一个最微不足道的那一个,但却被好些人都当作了假想敌人,其实我真的不行,为了不让自己在课上死得很难看,所以只好下一番苦工,拼命打磨。请这请那,求人帮忙修改,提意见,自己也在不断地思考,反复的修改着。课堂上该怎么说,怎么做,才能调动学生的积极性,才能激发学生学习的热情。评价语的欠缺,还是说明自己进来书看的少了。 忙完之后我也在那好好思索,今后我真的还要这么拼命吗,我的追求到底是什么?仅仅是为了评中高?其实现在想来,我应该是爱上了这一工作,要不然我有怎么可能满怀热情的做每一件事? 剪枝的学问到底能让学生学到什么?仅仅是悟出道理是不够的,在何主任和缪主任的点评下,我发现自己的不足,他们所说的也正是我今后所要努力的。 好些个晚上都只是睡了几个小时,所以今晚回家简单地把自己的课堂做一个简单的回顾吧,以便于自己今后更加努力的前行吧!其实我现在可能就是课文中道理的反义吧,增加就是为了减少吧。 今天这节课,自己的表现不够好,一开始有点慌,语言还是不够凝练,对于最后的悟出道理,虽然精心设计了,但似乎没有达到预想的效果,指导朗读似乎觉得方法还是不够好,因为之后我又听了一节课,从她那里偷学了一招,觉得人家对于部分语句的指导朗读比我要到位的多,这也是我今后要学习的。自己课堂也有一些优点:1加强了写字指导。2注重朗读指导;3重视评价。 不过自己的水平有限,有时候现实还是离自己的设想有些距离,达不到自己所预想的,其实这也是真正的课堂。教案细磨,总想把每一个环节设计的合理一些、自然一些,一备二上三评四磨,一遍又一遍的打磨着,我从中收获了很多很多,这节课是我今年来下的功夫最大的一节,因为在这群高手如林中,我只是一个最微不足道的那一个,但却被好些人都当作了假想敌人,其实我真的不行,为了不让自己在课上死得很难看,所以只好下一番苦工,拼命打磨。请这请那,求人帮忙修改,提意见,自己也在不断地思考,反复的修改着。课堂上该怎么说,怎么做,才能调动学生的积极性,才能激发学生学习的热情。评价语的欠缺,还是说明自己进来书看的少了。 忙完之后我也在那好好思索,今后我真的还要这么拼命吗,我的追求到底是什么?仅仅是为了评中高?其实现在想来,我应该是爱上了这一工作,要不然我有怎么可能满怀热情的做每一件事? 剪枝的学问到底能
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