Unit 2　What’s the matter-1a-2c教学设计与反思.docx

Unit 2　What’s the matter?1a-2c教学设计与反思　　课 题　　 Unit 2　What’s the matter?1a-2c　　作者及工作单位　　 姚国奎　明光市包集中学　　教 材 分 析　　本单元内容紧贴日常生活介绍，都是学生能够接触、触碰到的身体部位，学生比较感兴趣，可以引发学生的认同感，常见病情状态易于模拟，容易活跃课堂气氛，可以在比较轻松的环境下较快地掌握大纲要求学习内容。　　本节内容是话题知识的呈现，是知识输入部分。　　学 情 分 析　　乡镇中学留守学生多，日常口语练习相对较少，学生口语表达能力弱，学习分化情况比较突出，在一定程度上必然会影响教学效果。教学上，应紧密结合教学内容，创设教学情境，教学前要准备充分，多准备有关身体的图片及教学PPT，增强学生观感，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。　　 教 学 目 标　　知识目标：1.掌握身体各部位名称的英文表达方式;2.能表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。　　过程方法：Talk about your health; Give advice。Autonomous learning and cooperative investigation。　　情感目标：培养学生互相关爱，增强同学之间的相互了解和友谊。　　教学重点和难点　　1．教学重点　　词汇：head, ear, face, eye, nose, mouth, tooth(teeth), neck,stomach,foot（feet）,leg, back,hand,arm.　　短语：have a cold,have a fever, have a sore back, have a sore throat,have a headache, have atoothache, have a stomachache.　　2．教学难点　　Learn to use these structures：①What’s the matter?②I have a headache.③You should drink some tea.④That sounds like a good idea. ⑤I have a sore back.⑥That’s too bad.⑦I hope you feel better soon.　　　　课 题　　 Unit 2　What’s the matter?1a-2c　　作者及工作单位　　 姚国奎　明光市包集中学　　教 材 分 析　　本单元内容紧贴日常生活介绍，都是学生能够接触、触碰到的身体部位，学生比较感兴趣，可以引发学生的认同感，常见病情状态易于模拟，容易活跃课堂气氛，可以在比较轻松的环境下较快地掌握大纲要求学习内容。　　本节内容是话题知识的呈现，是知识输入部分。　　学 情 分 析　　乡镇中学留守学生多，日常口语练习相对较少，学生口语表达能力弱，学习分化情况比较突出，在一定程度上必然会影响教学效果。教学上，应紧密结合教学内容，创设教学情境，教学前要准备充分，多准备有关身体的图片及教学PPT，增强学生观感，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。　　 教 学 目 标　　知识目标：1.掌握身体各部位名称的英文表达方式;2.能表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。　　过程方法：Talk about your health; Give advice。Autonomous learning and cooperative investigation。　　情感目标：培养学生互相关爱，增强同学之间的相互了解和友谊。　　教学重点和难点　　1．教学重点　　词汇：head, ear, face, eye, nose, mouth, tooth(teeth), neck,stomach,foot（feet）,leg, back,hand,arm.　　短语：have a cold,have a fever, have a sore back, have a sore throat,have a headache, have atoothache, have a stomachache.　　2．教学难点　　Learn to use these structures：①What’s the matter?②I have a headache.③You should drink some tea.④That sounds like a good idea. ⑤I have a sore back.⑥That’s too bad.⑦I hope you feel better soon.