what would you like教学设计-张磊.doc

《What would you like? 》教学设计 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书.英语》四年级上册第61页 教学设计： 教材分析 本课时是小学英语年级的内容，在部分学生已经学习了有关食物和饮料的一些词汇。。抓住这一点，设计一系列的活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。四年级的孩子绝大部分已有一定的英语基础,活泼好动，勇敢积极。他们爱表现自己，对英语学习也很感兴趣，已经了解了基本的学习方法，并具备了一些基本的听、说、读、写的能力。但仍有一部分学生因为英语基础不好，或者还未找到很好的学习方法，不愿意读、背英语, 知识积累少,对英语学习感到困惑和苦恼，但从总体来说学生的积极性还是不错的。knife、plate、fork、spoon、chopstickscan I help? Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/…. 3.树立学生的环保意识；了解中西方文化差异。 教学要点分析 重点：句型：Mum, can I help? Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/…. 　　词汇：knife、plate、fork、spoon、chopsticks 难点：语音：spoon的词的尾音；knife中字母发音；Chopsticks的读音为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要通过感知、体验、实践等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。（Warm-up/Revision）What would you like for…? – I’d like… （设计意图：简单的问答，能让学生适应语感，有助于复习已学过的知识，为今天新对话的教学做好准备。） （Presentation）chopsticks T: What would you like for…? S1: I’d like… S1: What would you like for…? T: I’d like some noodles. Can I eat the noodles with my fingers? Ss: No. T: Oh, I can use my chopsticks. Teach the new word. Chopsticks, chopsticks, use the chopsticks. T：Can I use the chopsticks like this?(出示一次性筷子) Ss：No.(渗透环保教育) Eat the ________. Use the chopsticks. （设计意图：在非常恰当的时机进行环保教育，既达到了教育的目的，又不显得突兀。最后的句型操练：Eat the ________. Use the chopsticks.对难点单词进行了及时操练，达到了巩固的目的，也为下一个单词的引出做好铺垫。） plate S2: Eat the beef. Use the chopsticks. T: Oh, beef, beef, where is the beef? S3: It’s on the table/ in the fridge. T: Look, where is the beef? Ss: It’s on the plate. Teach the new word. Plate, plate, wash the plate. knife, fork T: Look. The beef is on the plate. Wow, the beef is so big. Can I use the chopsticks? Ss: No. T: Can you help? Ss: 厖 tT：Yes, I can cut the beef, then eat the beef. Teach the new words. Knife, knife, cut with the knife. Fork, fork, eat with the fork. T: Boys and girls. Show me your book, please. This is