“小学生语文能力评价”课题交流材料.docx

“小学生语文能力评价”课题交流材料　　新疆兵团农四师六十三团中学　　　　各位领导、各位专家、老师们：　　很高兴有机会在这里同大家一起探讨实施《小学生语文能力评价》课题的经验。我是新疆生产建设兵团农四师六十三团中学的一名普通语文教师，来自伊犁。伊犁是一块古老而神奇的土地,历史悠久，民族众多，文化底蕴很厚，自古就与内地往来密切，远在汉代，伊犁就以“伊列”之名载入《汉书》。这里因为有一条著名的伊犁河而名扬中外，这儿有优美的自然风光， 蓝天白云掩映下的晶莹的雪山、高耸的云杉、金色的草地，茫茫的草原演绎出四季变幻的神韵。从果子沟到惠远古城，从伊宁市到察布查尔，从那拉提到巩乃斯，从八卦城到昭苏；这儿有浓郁多彩的民族风情，新疆13个主体民族，在伊犁河谷都有一定数量的相对聚居；这儿有悠久的历史文化，从乌孙古墓到草原石人，从弓月城到阿里麻力再到惠远古城；从张骞到长春真人邱处机，从细君、解忧公主到铁木尔汉，从耶律楚材到林则徐；这儿还有霍尔果斯、都拉塔等边境口岸，是中西方文化与经济的交汇处。处在这样一个多文化、多宗教、多语言相互融合、碰撞的地方，我们的基础教育也与这丰富的文化底蕴交相辉映。我校经过多年的努力，特别是改革开放以来，不断深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，推进教育创新，不断提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，使全校基础教育提高到一个新水平。　　　　一、课题背景　　我校自XX年进入新课程改革至今已四年了.根据我团小学语文的教学实际情况,新课程实施这几年来，我们一线教师所面临的最大困难是：　　⒈不能灵活应用新课程所倡导的“自主、合作、探究”的教学方法；　　⒉就团场而言，课程资源匮乏；不知如何去评价，尽管课程标准强调了如何评价，但就团场来说，是力所不能的，因而我们广大教师普遍认为现行的评价体系已经不适应新课程的改革要求了。为了提高我团小学语文教学的水平，经校领导研究决定，我们申请全国教育规划“十五”重点课题“小学生语文能力评价实验研究”课题。　　　　　　新疆兵团农四师六十三团中学　　　　各位领导、各位专家、老师们：　　很高兴有机会在这里同大家一起探讨实施《小学生语文能力评价》课题的经验。我是新疆生产建设兵团农四师六十三团中学的一名普通语文教师，来自伊犁。伊犁是一块古老而神奇的土地,历史悠久，民族众多，文化底蕴很厚，自古就与内地往来密切，远在汉代，伊犁就以“伊列”之名载入《汉书》。这里因为有一条著名的伊犁河而名扬中外，这儿有优美的自然风光， 蓝天白云掩映下的晶莹的雪山、高耸的云杉、金色的草地，茫茫的草原演绎出四季变幻的神韵。从果子沟到惠远古城，从伊宁市到察布查尔，从那拉提到巩乃斯，从八卦城到昭苏；这儿有浓郁多彩的民族风情，新疆13个主体民族，在伊犁河谷都有一定数量的相对聚居；这儿有悠久的历史文化，从乌孙古墓到草原石人，从弓月城到阿里麻力再到惠远古城；从张骞到长春真人邱处机，从细君、解忧公主到铁木尔汉，从耶律楚材到林则徐；这儿还有霍尔果斯、都拉塔等边境口岸，是中西方文化与经济的交汇处。处在这样一个多文化、多宗教、多语言相互融合、碰撞的地方，我们的基础教育也与这丰富的文化底蕴交相辉映。我校经过多年的努力，特别是改革开放以来，不断深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，推进教育创新，不断提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，使全校基础教育提高到一个新水平。　　　　一、课题背景　　我校自XX年进入新课程改革至今已四年了.根据我团小学语文的教学实际情况,新课程实施这几年来，我们一线教师所面临的最大困难是：　　⒈不能灵活应用新课程所倡导的“自主、合作、探究”的教学方法；　　⒉就团场而言，课程资源匮乏；不知如何去评价，尽管课程标准强调了如何评价，但就团场来说，是力所不能的，因而我们广大教师普遍认为现行的评价体系已经不适应新课程的改革要求了。为了提高我团小学语文教学的水平，经校领导研究决定，我们申请全国教育规划“十五”重点课题“小学生语文能力评价实验研究”课题。　　　　　　新疆兵团农四师六十三团中学　　　　各位领导、各位专家、老师们：　　很高兴有机会在这里同大家一起探讨实施《小学生语文能力评价》课题的经验。我是新疆生产建设兵团农四师六十三团中学的一名普通语文教师，来自伊犁。伊犁是一块古老而神奇的土地,历史悠久，民族众多，文化底蕴很厚，自古就与内地往来密切，远在汉代，伊犁就以“伊列”之名载入《汉书》。这里因为有一条著名的伊犁河而名扬中外，这儿有优美的自然风光， 蓝天白云掩映下的晶莹的雪山、高耸的云杉、金色的草地，茫茫的草原演绎出四季变幻的神韵。从果子沟到惠远古城，从伊宁市到察布查尔，从那拉提到巩乃斯，从八卦城到昭苏；这儿有浓郁多彩的民族风情，新疆13个主体民族，在伊犁河谷都有一定数量的