11月小班年级音乐潜能教学研讨集体备课活动记录 《甜甜的梦》.docx

11月小班年级音乐潜能教学研讨集体备课活动记录 《甜甜的梦》　　幼儿园小班音乐潜能研讨　　 甜甜的梦　　主持：翁瑜 参与人员：吉荣、邢夏、陈小静、陈茹、甘彩玲　　纪要:　　翁老师：今天我们来研讨活动《甜甜的梦》，首先分析作品。　　一、作品分析　　翁老师：这是一首四三拍子的歌曲，也是孩子们第一次接触三拍子的乐曲，乐曲 旋律流畅、安祥 、甜美。　　吉老师：这首乐曲听让人有遐想的：梦是甜甜的　　邢老师：小朋友睡得这么甜 ，他们会做梦吗？　　陈老师：有的，记得有的孩子刚来园时，因离开家庭到集体中生活不适应，晚上 睡觉会模糊地念：不上幼儿园，这也许是梦吧。　　甘老师：这首曲子简短，内容贴近幼儿的生活，以小枕头为线索，孩子抱着心爱 的小枕头进入甜甜的梦乡。　　陈茹老师：这首歌曲的目标定位在欣赏还是学唱歌曲呢？　　二、教学目标　　翁老师：我认为还是以欣赏歌曲为主，通过欣赏曲子的恬静甜美，让幼儿感受到 梦的甜美，如果是学习歌曲的化，容易忽略了孩子对梦感受。　　甘老师：我同意翁老师的说法，我们不是为了学习歌曲而去学习，让孩子们感受 梦的意境最重要。　　大家经过讨论一致认为就以欣赏为主吧，欣赏的次数多了，孩子们自然也会唱了。　　三、教学过程　　吉老师：我比较欣赏第一环节的设计，引导幼儿在睡前跟爸爸、妈妈道晚安，感 觉很温馨，这样宝宝也有要睡觉的前期心里铺垫，入睡会比较快的。　　甘老师：我的孩子从小到现在都保持这个做法，晚安后就熄灯睡了，挺好的。　　陈老师：接着请幼儿 倾听歌曲，感受四三拍的旋律，第一遍倾听，第二遍用手 打拍子。　　邢老师：活动时还可以每人抱着一个小枕头跟着旋律摇动更好，更有感觉。　　翁老师：是的，重要环节在于欣赏部分，这里应做得透些，首先请幼儿说梦是什么样的， 你做过梦吗？　　陈茹老师：要引导幼儿说出：梦是甜甜的。　　　　幼儿园小班音乐潜能研讨　　 甜甜的梦　　主持：翁瑜 参与人员：吉荣、邢夏、陈小静、陈茹、甘彩玲　　纪要:　　翁老师：今天我们来研讨活动《甜甜的梦》，首先分析作品。　　一、作品分析　　翁老师：这是一首四三拍子的歌曲，也是孩子们第一次接触三拍子的乐曲，乐曲 旋律流畅、安祥 、甜美。　　吉老师：这首乐曲听让人有遐想的：梦是甜甜的　　邢老师：小朋友睡得这么甜 ，他们会做梦吗？　　陈老师：有的，记得有的孩子刚来园时，因离开家庭到集体中生活不适应，晚上 睡觉会模糊地念：不上幼儿园，这也许是梦吧。　　甘老师：这首曲子简短，内容贴近幼儿的生活，以小枕头为线索，孩子抱着心爱 的小枕头进入甜甜的梦乡。　　陈茹老师：这首歌曲的目标定位在欣赏还是学唱歌曲呢？　　二、教学目标　　翁老师：我认为还是以欣赏歌曲为主，通过欣赏曲子的恬静甜美，让幼儿感受到 梦的甜美，如果是学习歌曲的化，容易忽略了孩子对梦感受。　　甘老师：我同意翁老师的说法，我们不是为了学习歌曲而去学习，让孩子们感受 梦的意境最重要。　　大家经过讨论一致认为就以欣赏为主吧，欣赏的次数多了，孩子们自然也会唱了。　　三、教学过程　　吉老师：我比较欣赏第一环节的设计，引导幼儿在睡前跟爸爸、妈妈道晚安，感 觉很温馨，这样宝宝也有要睡觉的前期心里铺垫，入睡会比较快的。　　甘老师：我的孩子从小到现在都保持这个做法，晚安后就熄灯睡了，挺好的。　　陈老师：接着请幼儿 倾听歌曲，感受四三拍的旋律，第一遍倾听，第二遍用手 打拍子。　　邢老师：活动时还可以每人抱着一个小枕头跟着旋律摇动更好，更有感觉。　　翁老师：是的，重要环节在于欣赏部分，这里应做得透些，首先请幼儿说梦是什么样的， 你做过梦吗？　　陈茹老师：要引导幼儿说出：梦是甜甜的。　　　　幼儿园小班音乐潜能研讨　　 甜甜的梦　　主持：翁瑜 参与人员：吉荣、邢夏、陈小静、陈茹、甘彩玲　　纪要:　　翁老师：今天我们来研讨活动《甜甜的梦》，首先分析作品。　　一、作品分析　　翁老师：这是一首四三拍子的歌曲，也是孩子们第一次接触三拍子的乐曲，乐曲 旋律流畅、安祥 、甜美。　　吉老师：这首乐曲听让人有遐想的：梦是甜甜的　　邢老师：小朋友睡得这么甜 ，他们会做梦吗？　　陈老师：有的，记得有的孩子刚来园时，因离开家庭到集体中生活不适应，晚上 睡觉会模糊地念：不上幼儿园，这也许是梦吧。　　甘老师：这首曲子简短，内容贴近幼儿的生活，以小枕头为线索，孩子抱着心爱 的小枕头进入甜甜的梦乡。　　陈茹老师：这首歌曲的目标定位在欣赏还是学唱歌曲呢？　　二、教学目标　　翁老师：我认为还是以欣赏歌曲为主，通过欣赏曲子的恬静甜美，让幼儿感受到 梦的甜美，如果是学习歌曲的化，容易忽略了孩子对梦感受。