UnitSixAttheZoo》教学设计与教学反思partA—三年级英语pep2优秀.docx

UnitSixAttheZoo》教学设计与教学反思partA—三年级英语pep2优秀　　Unit Six At the Zoo　　第一课时　　教学目标　　1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short。　　2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。　　3 能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。　　【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。　　　　　 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。　　【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。　　【教具准备】　　1 教师准备教材配套的录音带。　　2 教师准备Let’s learn 局部的课件。　　3 同学准备动物玩具，每人带1-2个。　　4 教师准备所学单词卡片和图片。　　【教学过程】　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。　　（2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。　　（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。　　2 出现新课 (Presentation)　　（1）游戏：猜动物。　　T: Listen to me, children. Guess what it is.　　It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。　　S: It is an elephant.　　T: Yes. Good. It is an elephant.　　（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。　　同学根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。　　（3）继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。　　此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。　　注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示同学舌头要上卷。　　（4）完整播放动画, 同学跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让同学看动画读单词。　　（5）播放Let’s learn 局部的录音，手指单词跟读。　　3 趣味操练 (Practice)　　（1）教师将Let’s learn 局部的单词卡举起，带读，同学以“开火车”的形式练习。假如可能，可以让同学拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.　　（2）Let’s do 局部的内容。　　a. 教师播放 Let’s do 局部的录音，同学边听边说边做此局部的活动。　　b. 教师使用Let’s do 局部的动作图卡，让同学看图说图卡上画的是什么动物做的动作。　　c. 同学再次听录音，鼓励同学说出指令内容，同时请几个同学上台前扮演动作。　　（3）游戏：耳语。　　把同学分为5—6组，教师向每组的第一名同学耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名同学依次向组里的第二名同学耳语这个指令。以此类推，直至最后一个同学。最后这名同学快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名同学站到队尾。　　4 课堂评价 (Assessment)　　做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。　　5 扩展性活动(Add-activities)　　让同学说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。　　随后，让同学分小组