《世界多美呀》优秀教案与研讨.docx

《世界多美呀》优秀教案与研讨　　gt;　　执 教：福建省三明市梅列区青山小学 肖月娥　　点 评：辽宁阜新教师进修学院 赵彦（一）教学目标　　 1、知识与技能：　　 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。　　 （2）学会本课7个生字，认识一个新偏旁“羊”字头。　　 （3）了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。　　 2、过程与方法：随文识字；从生活经验入手，精读感悟；培养观察、自主、合作、探究学习能力。　　 3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发同学热爱大自然的感情。　　 4、教学重点难点: 识字、 朗读、小鸡对周围世界认识的变化。　　（二）教学战略　　 1、教法选择：讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。　　 2、学法引导：一边读一边想、观察、分析、体验。　　 3、课堂组织形式：师生互动，集体合作，个别辅导相结合。　　 4、教具媒体组合应用：鸡蛋；多媒体课件；幻灯片；生字、词卡片。　　 5、课程资源开发利用：向家长了解小鸡小鸭的孵化常识。　　（三）课时布置 2课时　　（四）教学过程　　 （第一课时）　　一、激趣导入　　 谈话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡***怀里，过了些日子会发生什么变化？　　 （引导同学说出不同的答案，要让同学明白不是所有的鸡蛋都会变成小鸡。）　　[这是以问题引发兴趣的。鸡蛋能孵化出小鸡，同学有这样的生活常识，但有的鸡蛋不能孵化出小鸡，同学不一定知道，如何让同学明白，看来是有难度的。假如同学对这个问题争论不休，显然影响下面的教学进程。]　　二、整体感知　　 1、课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读，观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。　　 2、小鸡来到这个世界后说了句什么？　　[鸡蛋是怎么孵化出小鸡的，道理明白但过程是不知道的，通过直观的课件演示，同学体验了生命的过程，同时创设了情境，发生了好奇。　　借助小鸡的语言说出自身的话，这是生命对生命的体验，是对生命的渴望，对生活的向往。]　　三、品读课题　　 1、课件出示课题：“16 世界多美呀”　　 2、认读“世界”、“美”。　　 3、试读课题。提示：读这个课题时你要提醒大家注意什么？要读好这个课题那些词是关键？为什么？　　 4、对这个课题你是怎么体会的，读出来让大家听一听。　　 5、讨论：什么叫世界？　　 （过渡：世界就是地球上所有的地方，小鸡一来到这个世界它看到了什么？我们读读课文吧！）　　[因势利导，自然的揭示了课题。随文识字，认读“世界”、“美”，初步感知音、形、义。试读课题“世界多美呀”，是以体验为前提，再练习读出感情色彩的。抓住关键词“世界”讨论，从而准确的明确的世界的含义，为同学理解课文内容奠定的基础，]　　四、初读课文，感知内容　　 1、自读课文。要求：借助注音读准字音，不认识的生字朋友用“ ”划出，再给自然段标上序号。　　 2、同桌合作再读，讨论：小鸡眼里的世界先是……再是……？　　 3、汇报展示句子：　　 ①蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！　　 ②它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。　　[学习生字不只要读准字音，而且还要认清字形、了解字义。所以，这一环节应给足时间，相互交流、相互检测，教师也要注意效果的评价，加强反馈，打牢基础。　　问题尽量让同学提出来，小组解决不了的再拿出来讨论，假如同学提不出问题，教师可以提出，问题要宽泛，最好能牵动全篇。]　　五、品读句子，读中感悟　　 1、课件出示句①：　　 蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！　　 （1）认读：“小鸡”、“黄乎乎”。　　 （2）品读感悟。假如你是小鸡看见四周黄乎乎的，会有什么感觉？把你的体会读出来让大家听听，还可以配上动作。　　 （3）齐读句①。　　 （设问过渡：这是小鸡在什么地方看到的世界？蛋壳外的世界又是怎样的呢？）　　[抓住关键的句子，让同学朗读感悟，这是很适用的方式。朗读的同时要注意积累，特别是新出现的词语，要读熟，且要理解。读有所感、读有所思、读有体验、读有语感，这是阅读的根本。教师让同学以假想的方式体验小鸡的内心，这是生命的交流与沟通，展示了小朋友的心灵。配上动作扮演读，符合儿童的心理，同学一定能读得有声有色有情。] 2、课件出示句②：　　 它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。　　 （1）识字：你会读这个句子中的那些生字、词，愿意当小老师领大家读吗？同学自主认读“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。　　 （2）品读感悟。你想用什么语气读这个句子？为什么？读读看，让我们也感受这蛋壳外世界的美