二数学第八九单元教案设计.doc

总第 55 课时课 题统计表一第 课时 教 学 目 标1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程， 2、：学生填写比较简单的复式统计表。 教学重难点? 填写简单的复式的统计表 教学具准备相关挂图、教 学 活 动 设 计问题情景，导入新课１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？二、活动体验，探究新知１、出示统计表（１）：２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。３、二年级时，我们的体重有什么变化呢？４、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？5、观察复式统计表，回答问题。（１）一年级时，体重在（　）千克的人最多（２）二年级时，体重在（　）千克的人最多6、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。7、你有什么好的建议吗？总第 课时教 学 活 动 设 计三、整理数据，巩固练习??? 出示“做一做”，练习情景图。１、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？? 一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？你参加了哪项课外活动？２、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？３、活动、统计数据。４、整理数据并把数据填入复式统计表中。５、讨论并回答统计表后面的四个问题。四、汇报收获，回顾总结 板 书 设 计 课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 56 课时课 题 统计表二第 课时 教 学 目 标1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程。2、使学生认识条形统计图，提出问题，并初步进行简单的预测。 教学重难点认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式 教学具准备多媒体课件教 学 活 动 设 计一、创设情境??? 师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学们请年，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。二、探究新知１、组织记录：（１）分组讨论：　如果用每个　表示２辆汽车，最多要画几个格？　太麻烦了，怎么办呢？（２）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。　先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。（３）在书上完成例１统计图１、２、３小题，指名口答。３、师生总结绘制用１格表示５个单位的条形统计图的方法。总第 课时教 学 活 动 设 计三、形成应用１、独立完成第１１１页的“做一做”。２、完成练习二十二的第１～３题。四|、今天的学习你有什么收获？五、布置作业　　完成练习二十二的第４题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图，使学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。 板 书 设 计 课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 57 课时课 题统计图一第 课时 教 学 目 标1．使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途．2．了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图 教学重难点掌握制条形统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题．制条形统计图的第（2）、（3）步。 教学具准备教 学 活 动 设 计一、创设情景．我们学过简单的数据整理，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统计图，用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象、具体，使人一目了然，印象深刻．常用的统计图有条形、拆线和扇形统计图　　二、探求新知．（一）介绍条形统计图的意义及特点．l、图中统计的内容是什么？2、图中画有两条互相垂直的射线，请你看看水平射线和垂直射线分别表示什么？（二）教学制作条形统计图的方法．总第 课时教 学 活 动 设 计三）引导学生看图分析．1、哪一年的降水量最多？是多少毫米？（1998年降水量最多，1005毫米）2、哪一年的降水量最少？是多少毫米？（1999年降水量最少，670毫米）教师提问：对照统计图和统计表说一说，用哪种方式表示的数量关系更直观？三、全课小结　　今天我们学习了制作条形统计图的方法，现在我们来 HYPERLINK /Article/ 总结一下制作条形统计图的一般步骤． 板 书 设 计 课 后 反 思审阅人：