《古诗词三首》导学案《牧童》《桑茶坑道中》《舟过安仁》.docx

《古诗词三首》导学案《牧童》《桑茶坑道中》《舟过安仁》　　一、学习目标：　　1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。会默写《牧童》。　　2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。　　3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。　　二、重点难点：读背诗词，体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。　　课前导学　　一、收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。　　二、我会读会组词：铺（ ）篙（ ）棹（ ）媪（ ）剥（）蓑（ ）醉（）亡（ ）乐（ ）　　三、我会写：牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥　　四、我会理解：　　1.看注释理解弄（）蓑衣（ ）安仁（ ）篙（ ）棹（ ）怪生（ ）清平乐（）茅檐（ ）吴音（ ）相媚好（ ）翁（ ）媪（）亡赖（ ）　　2.结合诗句理解：牧童（ ）卧（）舟过安仁（ ）张伞（ ）使风（ ）　　五、我会朗读。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。）　　六、我会了解大意：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图哟！　　　　一、学习目标：　　1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。会默写《牧童》。　　2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。　　3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。　　二、重点难点：读背诗词，体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。　　课前导学　　一、收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。　　二、我会读会组词：铺（ ）篙（ ）棹（ ）媪（ ）剥（）蓑（ ）醉（）亡（ ）乐（ ）　　三、我会写：牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥　　四、我会理解：　　1.看注释理解弄（）蓑衣（ ）安仁（ ）篙（ ）棹（ ）怪生（ ）清平乐（）茅檐（ ）吴音（ ）相媚好（ ）翁（ ）媪（）亡赖（ ）　　2.结合诗句理解：牧童（ ）卧（）舟过安仁（ ）张伞（ ）使风（ ）　　五、我会朗读。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。）　　六、我会了解大意：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图哟！　　　　一、学习目标：　　1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。会默写《牧童》。　　2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。　　3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。　　二、重点难点：读背诗词，体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。　　课前导学　　一、收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。　　二、我会读会组词：铺（ ）篙（ ）棹（ ）媪（ ）剥（）蓑（ ）醉（）亡（ ）乐（ ）　　三、我会写：牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥　　四、我会理解：　　1.看注释理解弄（）蓑衣（ ）安仁（ ）篙（ ）棹（ ）怪生（ ）清平乐（）茅檐（ ）吴音（ ）相媚好（ ）翁（ ）媪（）亡赖（ ）　　2.结合诗句理解：牧童（ ）卧（）舟过安仁（ ）张伞（ ）使风（ ）　　五、我会朗读。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。）　　六、我会了解大意：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图哟！