18～36个月婴幼儿精细动作游戏资料的设计与应用.docx

18～36个月婴幼儿精细动作游戏资料的设计与应用　　1 8～36个月的婴幼儿喜欢玩弄、拆分和组装物件，并随着手指和手掌肌肉的逐渐幼稚，开始学习一些生活技能，如使用小勺、拉拉链等。婴幼儿游戏的过程就是学习的过程，他们在玩弄游戏资料、进行精细动作游戏的同时，提高了小肌肉运动能力、游戏能力和学习能力。“玩具是小小朋友游戏的天使”，游戏资料在婴幼儿精细动作的发展过程中起着相当重要的作用。但是目前市场上和局部托幼机构为婴幼儿提供的精细动作游戏资料还存在着许多缺乏。　　 首先是年龄特点不明显，无法满足1 8～36个月小朋友的实际需求。商家通常以3岁为分界线，将玩具的适应年龄划分为“适合3岁以上的”或“适合3岁以下的”，殊不知O～3岁小朋友的精细动作发展是“日新月异”的，如两三个月大的小朋友还不能有意识地五指抓握，而两三岁的小朋友已能灵活地调动十指和手腕，做出数十种手部的动作，这之间的差异无疑是巨大的。而许多托幼机构由于财力限制或认识上的局限，往往采取“托、小班玩具通用”的方式，将小班小朋友玩的镶嵌、拼插玩具提供给托班小朋友，而操作那些需要大量拼接细小部件的资料对不满3岁的小朋友来说是不适合的。其次是成品玩具虽然精美、有趣，但大多带有很强的功能指向性，如以敲打为主、以拼接为主等，致使玩法相对单一，缺少变化，限制小朋友发明力的发展。再次是一些托幼机构虽然利用废旧物品制作游戏资料，但因缺乏对资料应用的研究，使资料的使用流于外表，无法令小朋友坚持耐久的操作兴趣。　　 基于上述情况，我们开展了对“1 8～36个月婴幼儿精细动作游戏资料的设计与应用”的研究，旨在遵循这一年龄段婴幼儿的发展特点，充分利用生活中的真实物和自然物，开发、制作适合 18～36个月婴幼儿使用的精细动作游戏资料，并充分挖掘资料的教育作用，总结与整理出较为丰富的应用方法与指导战略，让更多的婴幼儿在玩中获益。　　 一、以观察为基础，积极设计游戏资料　　 (一)通过观察掌握婴幼儿手部动作的特点要设计有价值的18～36个月婴幼儿的精细动作游戏资料，首先要全面深入地观察这一年龄段小朋友的精细动作发展水平，了解他们最喜欢做的手部动作，确定他们特有的“幼稚动作”。根据观察，18～36个月小朋友在探索资料时出现的动作大致可分为两种：一种是反复玩弄以了解物体特性，常见于18～2,4个月的小朋友，且年龄越小越明显。他们喜欢简单、重复的动作，如反复敲打、触摸等。另一种则是利用小物体来练习简单的技能，如打开瓶子或盒子、把小木珠放进容器中摇晃听声后再倒出来等，常见于24～36个月的小朋友，在精细动作发展良好的小朋友身上可能会出现得更早。　　 我们记录了18～36个月的婴幼儿最喜欢做的手部精细动作，有下列14种：开、关、塞、放、嵌、按、抠、拉、插、拔、摸、套、拧、夹。其中许多动作会在这一年半的年龄跨度中反复出现，只是精准程度因年龄不同而有差异。但是也有一些动作带有较鲜明的年龄特点，比如“拧”和“夹”的动作对手腕、手指的协调性以和手指力量有一定的要求，l8～24个月的小朋友较难完成，但25～36个月的小朋友却比较容易完成，动作出现的频率明显高于2岁前的小朋友。　　 (二)通过观察与实践掌握游戏资料的特点　　 我们将收集来的生活中的常见资料按纸盒类、瓶罐类、布类等分成12大类，然后在各班轮流投放，教师着重观察分析婴幼儿到底喜欢玩什么和怎么玩。根据我们的观察，这个阶段的小朋友对生活中的真实物和自然物很感兴趣，反复玩弄和探索的时间逾越玩现成玩具，且经常会有新的玩法，这些新玩法带给教师设计新游戏资料的灵感。　　 有了前期对婴幼儿“幼稚动作”和资料偏好的观察，教师就能较好地掌握对精细动作游戏资料的选择、制作和投放。通过反复研讨和修改，我们共设计出了九个系列的游戏资料(见和)：开开关关、塞塞放放、嵌嵌按按、抠抠拉拉、插插拔拔、摸一摸、套套乐、拧拧乐、夹夹看。　　 在实践过程中，我们总结出18～36个月婴幼儿精细动作游戏资料具有以下特点：　　 1．资料是自然物和废旧物品，并经过消毒和加工，因此是环保、平安、牢固的，更是小朋友熟悉和喜爱的，不只可供他们玩耍，还可增进他们对周围物体的认识与了解，促进精细动作和认知能力的发展。　　 2．资料制作的重点突出又有吸引力，力求使婴幼儿把注意力集中于资料的关键因素上，防止由装饰物或色彩等引起的不必要的干扰。如“摸一摸”系列中的“痒痒箱”的设计重点是让幼儿伸手入洞触摸箱内的各种刷子，刺激触觉。　　 3．资料可一物多玩，满足同一年龄段小朋友不同发展水平的需要。小朋友年龄越小，个体差异也越大，在设计资料时我们尽可能地满足不同能力小朋友的需要。如“夹夹看”系列之一的“玩夹子”有多种玩法。①工具不同(同时提供勺子和食品夹，允许小朋友用手抓、用勺子舀或用食品夹夹取物体)；②