专业评估及说课实施方案new.doc

山东电力高等专科学校专业剖析及说课实施方案 为迎接高职高专人才培养工作评估，进一步加强我校特色专业建设和课程建设，突出专业建设及课程建设在我校教育教学工作中的重要地位，决定对我校各个专业进行深度剖析和说课。根据学校总体工作部署，结合各系部工作实际情况和学校整体工作安排，特制定本方案，具体实施内容如下： 一、专业剖析 （一）目的和意义 专业建设是我校人才培养工作的基石，更是我校教学建设与改革的关键内容之一。专业剖析工作是通过对前期专业建设工作进行分析，总结取得的成绩和特色，查找存在的问题和不足，进一步明确专业建设与改革的方向。本次专业剖析工作将对我校全部专业进行深入全面分析，为打造我校的特色专业并带动相关专业的全面发展奠定基础；同时也为10月份迎接高职高专人才培养工作评估做好充分准备。 （二）整体思路 我校的专业剖析按评估要求进行专业按个整理装盒，学领导小组专业剖析审核。 教务处 2009/2/23 附件一 专业剖析工作要点及评分标准 序号 主要项目指标 专业剖析工作主要观测点（要点） 标准分 得分 1 专业设置和专业培养目标 1、专业设置是否具有针对性、灵活性和适应性； 2、专业名称是否规范和科学； 3、专业目标定位是否准确； 4、知识、能力、素质规格表述是否明确。 ７ 2 课程体系和课程结构 1、课程体系设计是否合理； 2、是否符合高职高专技能型专门人才的培养目标； 3、是否有一套科学规范稳定的人才培养方案； 4、实践教学环节是否达到高素质技能型人才培养目标的要求； 5、是否引入职业资格证书，实施“双证书”教育，学生“双证书”通过率高。 ７ 3 科目课程 1、科目课程是否有比较规范的课程教学大纲和实验、实训和实践大纲； 2、是否有一套符合高职高专人才培养要求的核心课程体系； 3、是否具有自编实验、实训指导书，并满足实践教学的需要； 4、教材选用是否合理，是否选用了优秀高职高专教材及课件。 ７ 4 教学环节 1、教师教学档案是否规范齐备； 2、能否有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，教学手段灵活多样，能否充分利用现代信息技术； 3、实践教学体系是否科学可行，满足学生职业能力培养的要求； 4、学生是否有半年以上顶岗实习并强化过程管理，措施保障有力； 5、理论课、实践课、技能训练课程的考试形式是否灵活多样。 ７ 5 职业素质教育 6、职业素质教育是否在人才培养方案中有所体现； 7、职业素质教育是否贯穿于整个教学过程中； 8、职业素质教育改革创新的措施是否有效； 9、是否开展大学生心理咨询工作及人文、社会科学和自然科学素质教育讲座。 ６ 6 教学环境 1、实验、实训场地和设施是否满足教学要求； 2、校内外实训基地运行是否良好，保障机制是否有力； 3、实验开出率和实训基地利用率是否达到评估要求； 4、日常教学经费能否保证正常教学，每年投入的专业建设专项经费，是否满足专业建设的需要； 5、专业图书资料是否充足，是否重视优质教学资源和网络信息资源的利用与共享。 ７ 7 产学研合作开发 1、是否建立了校企合作、工学结合的长效机制； 2、在专业设置、人才培养方案方面是否进行了有效的产学研合作； 3、在理论和实践教学课程方面是否进行了高质量的产学研合作； 4、教师是否通过产学研合作承担企业科研课题，并为企业解决技术难题； 5、在学生实习实训方面是否进行了有效的产学研合作； 6、在校内外实训基地建设方面是否进行了有效的产学研合作； 7、是否进行了校企人员互间互聘方面的合作。 ７ 8 教学改革与建设 1、在教学模式和人才培养模式方面进行了哪些改革； 2、在核心课程改革方面，能否有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法； 3、教学手段是否灵活多样，能否充分利用现代信息技术； 4、在教学管理体制方面进行了哪些改革。 ７ 9 师资队伍 1、是否有较高水平的专业学科带头人、专业骨干教师； 2、专任教师队伍数量是否足够、结构是否合理； 3、是否聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师； 4、专任教师是否具有企业生产一线工作经历； 5、专职实训指导教师是否具有职业资格证书和企业工作经历； 6、是否具有“双师”结构的专业教学团队建设规划以提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力； 7、是否具有兼职教师队伍建设的规划和措施。 ７ 10 学生素质 1、学生是否具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信； 2、近三年学生报到率、录取率高； 3、学生“双证书”获取率高，在省级以上各类职业能力竞赛中获得哪些优异成绩； 4、学生计算机、英语水平考试通过率高； 5、学生是否经常性开展第