《各具特色的民居》课后反思.docx

《各具特色的民居》课后反思　　《各具特色的民居》介绍了被誉为“世界民居奇葩”的客家民居和傣族民居——竹楼。这篇阅读课文属于说明文，从多个角度说明了客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。　　那么，为什么客家民居和傣家竹楼会有如此差异呢？文中也作了介绍：　　客家民居呈营垒式的土楼，是为了解决“盗匪的骚扰和受当地人排挤的问题”，因此他们夯筑的土墙厚一米、高15米，坚固耐用。此外，在客家人看来，圆是吉祥、幸福、安宁的象征。所以，客家土楼建筑成圆形，也具有鲜明的文化特征──客家人通过建造房屋来追求幸福、安宁和吉祥。房屋由客家人统一建造，然后平均分配，房屋用途也非常统一，体现出客家人的团结友爱、和睦相处的民俗文化特征。　　而傣家用竹子建成上下两层竹楼，楼上住人，楼下关牲口放柴禾，是根据傣家人居住的地理位置需要防酷热和潮湿，而选择建筑材料和选择建筑地址。傣家人建造竹楼也有他们跟客家人不同的文化：一家建楼，全村帮忙，并举村庆贺。　　这篇阅读课文内容浅显易懂，但又告诉学生一个很重要的知识：到了高年级，我们观察事物不能仅仅停留在能够“找出同类事物属性之间的不同点”，还要去调查了解、思考他们存在不同点的原因：看看是什么原因是同类事物实现了各自不同的特色。把这个原因找到了，我们对事物特点的认识就会更加深刻。当然，作为语文这门学科，不仅要弄清课文写了什么，还要通过对语言文字的感悟，学习作者怎样说清楚说明白，并进行内化。　　　　《各具特色的民居》介绍了被誉为“世界民居奇葩”的客家民居和傣族民居——竹楼。这篇阅读课文属于说明文，从多个角度说明了客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。　　那么，为什么客家民居和傣家竹楼会有如此差异呢？文中也作了介绍：　　客家民居呈营垒式的土楼，是为了解决“盗匪的骚扰和受当地人排挤的问题”，因此他们夯筑的土墙厚一米、高15米，坚固耐用。此外，在客家人看来，圆是吉祥、幸福、安宁的象征。所以，客家土楼建筑成圆形，也具有鲜明的文化特征──客家人通过建造房屋来追求幸福、安宁和吉祥。房屋由客家人统一建造，然后平均分配，房屋用途也非常统一，体现出客家人的团结友爱、和睦相处的民俗文化特征。　　而傣家用竹子建成上下两层竹楼，楼上住人，楼下关牲口放柴禾，是根据傣家人居住的地理位置需要防酷热和潮湿，而选择建筑材料和选择建筑地址。傣家人建造竹楼也有他们跟客家人不同的文化：一家建楼，全村帮忙，并举村庆贺。　　这篇阅读课文内容浅显易懂，但又告诉学生一个很重要的知识：到了高年级，我们观察事物不能仅仅停留在能够“找出同类事物属性之间的不同点”，还要去调查了解、思考他们存在不同点的原因：看看是什么原因是同类事物实现了各自不同的特色。把这个原因找到了，我们对事物特点的认识就会更加深刻。当然，作为语文这门学科，不仅要弄清课文写了什么，还要通过对语言文字的感悟，学习作者怎样说清楚说明白，并进行内化。　　　　《各具特色的民居》介绍了被誉为“世界民居奇葩”的客家民居和傣族民居——竹楼。这篇阅读课文属于说明文，从多个角度说明了客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。　　那么，为什么客家民居和傣家竹楼会有如此差异呢？文中也作了介绍：　　客家民居呈营垒式的土楼，是为了解决“盗匪的骚扰和受当地人排挤的问题”，因此他们夯筑的土墙厚一米、高15米，坚固耐用。此外，在客家人看来，圆是吉祥、幸福、安宁的象征。所以，客家土楼建筑成圆形，也具有鲜明的文化特征──客家人通过建造房屋来追求幸福、安宁和吉祥。房屋由客家人统一建造，然后平均分配，房屋用途也非常统一，体现出客家人的团结友爱、和睦相处的民俗文化特征。　　而傣家用竹子建成上下两层竹楼，楼上住人，楼下关牲口放柴禾，是根据傣家人居住的地理位置需要防酷热和潮湿，而选择建筑材料和选择建筑地址。傣家人建造竹楼也有他们跟客家人不同的文化：一家建楼，全村帮忙，并举村庆贺。　　这篇阅读课文内容浅显易懂，但又告诉学生一个很重要的知识：到了高年级，我们观察事物不能仅仅停留在能够“找出同类事物属性之间的不同点”，还要去调查了解、思考他们存在不同点的原因：看看是什么原因是同类事物实现了各自不同的特色。把这个原因找到了，我们对事物特点的认识就会更加深刻。当然，作为语文这门学科，不仅要弄清课文写了什么，还要通过对语言文字的感悟，学习作者怎样说清楚说明白，并进行内化。