s版语文三年级下册教案全集ktrie.doc

PAGE 三年级下册语 文1 春天的小雨滴?滴滴教学目标：　　1、阅读课文，感受春雨的美?好、无私，培养学生热爱?春雨、热爱春天、热爱美好的大?自然的情感。　　2、指导学生有感?情的朗读课文?，注意理解重点?词、句的意思，体会句子所要?表达的思想感?情。背诵自己喜欢?的语句。　　3、帮助学生会写?“沟、推、尝、乳”等生字，会认“淅、蹄、乳”等生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声?音美。教学难点：　　1、理解重点词语?，体会句子所表?达的情感。如：为什么说“地球就是一面?鼓，小雨滴们要把?地球敲响？”　　2、课文的8-9自然段，感受春雨的精?神美。教学时间：　　　2课时教学过程：　　　　　　　　　　第一课时　一、朗读题目，了解题目。　二、检查预习情况?，帮助学生掌握?生字新词。　　　1、出示生字词，检查并纠正带?点字的读音：　　　　　跌下来、似的、播种、仰着脸　　　2、指导学生记住?字形：　　　　　沟、蹄、滑、密、撒、播、乳　　　3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。　　　4、结合课文中的?语句，理解词义：你推我挤、播种　三、自读课文，了解课文的主?要内容。理清文章的脉?络。　四、质疑。梳理问题。　　　1、为什么说“地球就是一面?鼓，小雨滴们要把?地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什?么意思？　五、作业：　　　1、写生字词、读书。　　　2、练习熟读课文?，思考并试着解?决提出的问题?。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入新课　　同学们，这节课我们继?续学习本册教?材的开篇之作?。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意?吹进我们的教?室，让甘甜的雨露?滋润我们的心?田吧！齐读课题。　 （一）、进一步理解课?题：　　课题中一连用?了三个“滴”字，春天的小雨给?你什么感觉呢?？该怎么读题呢?？注意节奏和停?顿，再次读题。　 （二）回忆课文主要?内容。这场雨已经下?了很久了，我们和作者一?起沐浴在春雨?中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读?课文，说说你听到了?什么？看到了什么？　　二、学习课文，交流感受，并练习有感情?地朗读课文。　　（一）体会描写春雨?声音美的内容?。　　 1、回忆哪些自然?段写了雨的声?音？这几个自然段?都写雨的声音?，听雨的地点有?什么不同？　　 2、“屋前听雨”引导学生重点?关注春雨发出?了不同的声音?，理解同样是从?天而落的雨，为什么会发出?不一样的声响?？　　（1）指名朗读，其他同学说说?听到了什么？　　（2）捕捉表示声音?的词，体会小雨滴发?出声音的不同?。　　（3）理解同样是从?天而落的雨，为什么会发出?不一样的声响?？　　（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的?欢快，体会作者用词?的准确并练习?有感情地朗读?。　　3、“林中听雨”加深感受声音?美，解决难点。　　出示：　　淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同?的声音，整片森林就像?一座厅一样。　 （1）第二自然段写?雨的声音，这句话也写雨?的声音，写法上有什么?不同呢？　 （2）想象：厅里正在演奏?什么曲目呢？　 （3）练习朗读，欣赏声音美。　 （4）指名读4-6自然段，提出不懂的问?题　 （问题一：“咚—咚—咚”之间的横线什?么意思？问题二：为什么说“地球就是一面?鼓，小雨滴们要把?地球敲响？）　　问题一“咚—咚—咚”之间的横线什?么意思？　 解疑步骤：　　①教师带领学生?初步认识标点?符号：破折号。了解破折号的?用法之一是表?示声音延长的?意思。　　②出示：　　“嗵——嗵——嗵！”“咚——咚——咚！”　　突然，吹来一阵风，树叶上的水珠?通通跌下来了?。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”　　③对比指导表示?声音的词语，体会破折号的?作用。　　④说说为什么有?的时候读的舒?缓，有的时候读的?急促：　　问题二：为什么说“地球就是一面?鼓，小雨滴们要把?地球敲响？解疑步骤：　　①学生自己初步?理解。　　②结合生活实际?和影视中看到?的画面，说说什么时候?敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉?？　　③理解作者这样?写表达的对小?雨点喜爱的情?感。　　4、春雨飘落的画?面，直观感受春雨?之美。　　5、配乐朗读声音?美部分。　　　　　板书：声音美　（二）感受描写春雨?形象美的内容?。　　1、听雨让我们感?受到声音美，看雨又能带给?我们怎样的感?受呢？读一读，说一说。　　2、用一个词语形?容一下春雨的?样子。板书：样子美　（三）感受赞美春雨?精神美的内容?：　　1、指名读8、9自然段，想想人们赞美?春雨还有什么?原因？　　2、出示儿歌